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在我們看來，校園應該是最簡單、最安全的環境。但是，校園暴力的泛濫已經摧毀了它，並造成了嚴重的後果，許多人對此並不理解。《少年的你》上映將直接攻擊校園生活，在公眾面前展現校園暴力的真實面目，讓我們正視問題，思考如何解決問題。
影片講述了兩個性格迥異的青少年，在命運的洪流中，他們意外地聯絡在一起，互相守護。從電影公司釋出的預告片可以看出，這是一個與其他校園青年電影完全不同的故事。兩位男女主角在影片中遭受了身體和心靈的傷害，他們都流下了鮮血和眼淚。
但目前的現實生活中，校園暴力因為頻頻出現而開始引起人們的重視從而這種現象以及有了一定的遏制。但我們卻可能忽視了另外一點：比起校園暴力，校園“冷暴力”更易刺痛孩子心。
關於校園冷暴力，家長要認識
“校園冷暴力”主要是指師生與同學之間的非人身攻擊，包括歧視、嘲笑、冷漠和孤立。行為的最終影響是對受害人的心理影響。它具有人員複雜、方式多樣、動機隨意性、標準的主觀性等特點，一個偶然的笑話或諷刺可能會傷害一個人一生。
就像一位老師指出，如果你連續三次不理睬孩子的早安問候，這將在未來十年對他的心理產生影響。
校園冷暴力的表現形式及成因
校園冷暴力主要表現在孩子之間和師生之間兩種形式：
1。孩子之間：主要表現為孩子因個人身體或人格原因被群體排斥、孤立、歧視、侮辱等。
2。師生之間：教師在教學過程中引發的冷暴力大致可以分為六種形式：冷漠、斥責、威脅、嘲笑、孤立和控制。
而校園冷暴力的成因也主要由兩部分構成：
1。教育機制：
一些校園冷暴力是由教學系統的組織結構、學校系統以及教學的主要師生所引起的。
2。社會經濟轉型和巨大變化造成的分配不公：
社會問題和社會矛盾將越來越尖銳的環境下，教師不可避免地會扮演多種角色，在角色轉換過程中會受到不同程度的心理矛盾和衝突，從而導致心理疾病。
孩子在這種環境下也會產生不良影響，人文精神的缺乏會導致對尊重的漠視。教育缺乏人文關懷是一種普遍現象。各種不良的文化因素和傳統文化的桎梏，導致孩子在不正確的資訊引導下，迷失在交錯碰撞的環境中。
校園冷暴力所帶來的“刺痛”
近年來，遭受焦慮、抑鬱、強迫症、精神分裂症等心理疾病的孩子因壓力過大而逐漸增多，校園內的冷暴力是主要原因。資料顯示，校園內因冷暴力而患精神疾病的青少年已佔青少年精神疾病總數的10%-20%，且呈逐年上升趨勢。
校園冷暴力的危害主要有：
1孩子容易厭學；
2。易患精神病；
3。嚴重傷害孩子自尊
校園冷暴力嚴重影響了孩子健全人格和良好人格的形成和發展。受傷孩子長期處於寒冷、緊張的氣氛中，心理上充滿了痛苦、抑鬱和焦慮。許多心理創傷比生理創傷更難癒合，造成孩子不同形式、不同程度的心理障礙和疾病，今後更難治癒，往往伴隨著孩子的一生。
他們成年後的心理和行為也受到影響。並且是具有長期影響的。最常見的是引起孩子的退縮人格和爆發人格，嚴重影響了孩子的成長與創造性發展，阻礙了孩子的健康茁壯成長。
如何解決校園冷暴力
充分認識教育中“冷暴力”的危害
無論是教師還是孩子實施的“冷暴力”，行為人的行為都表明其心理處於不健康或亞健康狀態，也表明行為人將這些強勢群體排斥在外。
一些研究表明，教師長期以嘲笑、威脅、侮辱、孤立、嘲笑、借調座位、漠不關心或控制等方式排斥孩子所引起的仇恨正在一系列增加。如果這種仇恨長期積累，就會進一步 激起仇恨群體之間的敵意，這種極端情緒會帶來極端後果。
所以，平常家長要多多詢問孩子在學校中的情況，瞭解對孩子在學校中的狀態，多與教師溝通與交流，規避冷暴力的出現。
家長給孩子多一些心靈的關懷和呵護
面對是孩子是孩子的身份，家長在平常的生活中就必須少憤世嫉俗、威脅、侮辱、孤立、冷漠或受控，對孩子要有耐心和友好，尤其是孩子在“反覆教學後不改變”的情況下，要冷靜、剋制，學會化解焦慮、怨恨等不良情緒。調整心態，自覺抵制語言暴力，不要讓語言暴力傷害孩子。
堅持以人為本，拒絕教育“冷暴力”
家長要善於挖掘孩子的閃光點。此外，許多學校沒有對孩子進行必要的心理健康教育。
一方面，學校專職心理教師數量不足，素質不高。有些人用其他課程當臨時教師。他們不能及時有效地處理孩子的心理問題，不能幫助孩子解開心結，甚至造成孩子對這些心理教師的不信任，影響教學效果。所以，家長就要充當起孩子的心靈醫生角色。
另一方面，入學壓力短期內不會改變。
每所學校都沒有安排足夠的心理健康課，一些老師故意宣稱貧困生前途暗淡，客觀上導致了孩子心理知識的缺乏，甚至加重了孩子的心理負擔。
心理問題得不到有效解決，最終釀成悲劇。在中小學，很多老師或多或少地採用“冷暴力”的教育方法，而一些家長也對老師的這些做法採取默契的態度，大部分家長覺得老師這樣子做是為了孩子好。這表明，這些家長對教育中“冷暴力”的危害認識還是不深。
因此，要真正改變校園“冷暴力”的現狀，必須注意幾點：堅持“教育以人為本”的原則，教育目標不考水平分數作為評價孩子差異的唯一標準，堅持德、智、體、美、勞全面發展，建立多元評價體系，加強孩子情商教育和多元化。智慧教育和創新型人才培養模式不能被視為重點中學或重點大學的單一人才培養模式。
相反，孩子是否適合孩子的發展，是否是生活的主人，是孩子謀生的必要技能。要堅持人才標準多樣化，儘早開展職業生涯規劃教育，使孩子對未來有強烈的願望。重視心理健康教育，促進孩子人格健康發展。
在心理健康教育中，首先要把尊重與珍惜生命放在首位，讓孩子認識到尊重與珍惜生命也是一種責任。肆意放棄生命不僅是一種不負責任的行為，更是對家庭的巨大痛苦和對社會的不良影響。其次，要教會孩子解決教育中的“冷暴力”問題，緩解心理壓力。
事實上，教師和孩子都是教育“冷暴力”的受害者。只有認清它的危害，堅持以人為本，樹立“人人成才”的教育理念，不隨意給孩子貼標籤，多給孩子鼓勵和關愛，不歧視教育，迴歸教育的純真本質。
我是99分媽媽，也是4歲寶寶的媽媽，在養育和教育孩子過程中，遇到任何問題可以來問我，希望我的一點建議能有助你解決帶娃過程中的困惑與煩惱，讓我們的孩子能更好的成長！
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