都說輔導孩子寫作業是在“渡劫”，老師哭笑不得，家長雞飛狗跳，著實不假。

孩子的腦袋瓜裡裝的是什麼奇怪藥水？題意一點沒理解錯，可真是“可愛的小精靈”呢！

這邊小朋友也很了不得，拼音漢字樣樣精通，就是有點讀著有點迷茫～

下面這兩位小朋友有點過分了哈！想用一字行天下？老師看了都想自閉了，哈哈哈哈

樂呵歸樂呵，但不難看出現小朋友們也深受作業“折磨”，讀不懂題、寫不好字、詞彙匱乏……成為孩子學習提高的障礙。

面對這樣扎心的狀態，究竟該如何“解救”孩子和父母呢？這幾點必不可少！

1、提高孩子的識字量。識字量的多少影響孩子的閱讀質量，是孩子實現自主閱讀的基礎，也是其他學科學習的基礎。識字量過少，讀不懂題、寫不出字一點也不稀奇。所以家長需要幫助孩子建立一個識字的氛圍及計劃，利用書籍或者軟體提升一下識字量。當識字量提升後，下一步可以讓孩子慢慢進入自主閱讀了。

2、指題讓孩子自己讀，並讓孩子說出題目要表達的意思。這樣做的好處是在指讀題目時能吸引孩子的注意力，同時能加強孩子對文字的識讀能力。低齡兒童的識記能力特別強，經常用手指指著字讀，很多沒學過的漢字就認識了。時間一長，孩子就能自己讀題了。

3、用通俗易懂的語言表達題目。前期幫助孩子把題目用簡單通俗的語言表達出來，把抽象的題意變得生動易懂，最好是能用一些接近生活的語言去表達。這種方法可以引導學生正確地把題目進行轉化，並且變得容易理解，而且能幫助孩子提高概括的能力，從而提高審題能力。 這個階段需要一定的耐心，但是能幫助孩子養成良好的審題習慣和解題思維。

4、陪伴孩子閱讀豐富語言和詞彙。閱讀能夠幫助孩子建立良好的漢字語言思維，提高孩子的溝通能力和表達能力。低齡的孩子可以選擇字少的繪本陪伴孩子閱讀，對於陌生的詞彙加強孩子記憶，讀完後讓孩子自己複述故事，長此以往，孩子的表達能力和詞彙量會隨著閱讀書的多少而增加。

5、持續鼓勵，慢慢放手。在這個過程中家長要不斷給予正向鼓勵，待孩子能自己讀題和審題的時候再慢慢放手，培養孩子獨立做題，實現獨立思考。

在這個過程中需要的是父母的耐心和陪伴，但相信在孩子和家長的共同努力下，孩子的語言能力、學習能力會越來越好！