兒童閱讀的作用和意義，已逐步成為家長們的共識，不再需要熱烈討論。不過，家長們還是有一些普遍困惑：
孩子在幼兒園要不要識字？透過什麼方式識字？孩子在幼兒園不識字能否應對小學之初的壓力？如何處理父母讀和自主讀的關係？閱讀興趣和語言學習如何兼顧？
幼兒的識字敏感期一般是從2歲開始，一直延續到7歲。
在這個階段，孩子會本能地產生對識字的迫切需求，而且記憶能力特別出色，過程也特別輕鬆。一旦錯過，再學習識字就要比別的孩子多付出6、7倍的努力了。
那麼，如何正確的引導孩子識字呢？
今天就給大家推薦的一套
《迪士尼我會自己讀》分級讀物系列，這是中國首套兒童漢語分級讀物，讓寶寶們從零開始快樂識字~
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《迪士尼我會自己讀》
是迪士尼分級讀物重要的組成部分，本系列根據孩子的閱讀字量範圍分為8個級別，其中前6級為學齡前兒童閱讀字量，後兩級為小學一年兒童閱讀字量。
它主要的特點是讀本按字詞難度分級編寫，各冊透過詞彙控制、詞彙註釋等方法讓孩子在故事情景中快速識字、獨立完成閱讀過程。讀完前6級，輕鬆掌握學前核心400字。
嚴格來說，這不是一套以識字量和閱讀能力來劃分的圖書，也不是一套以年齡段來劃分的書。
孩子親子閱讀到一定階段，會愛指著書上的字問媽媽怎麼念，這個階段的孩子叫做“識字敏感期”的孩子。
這種時候不建議脫離語境，用字卡生硬地去教，也不建議壓抑孩子識字的興趣，不去教。
要知道，抓住敏感期教養孩子，一定會取得事半功倍的效果。
所以一旦孩子進入識字敏感期，就可以使用這套圖書了。有的孩子早一些，兩三歲就開始了，有的孩子晚一些，大概要四五歲。
這套《迪士尼我會自己讀》是國內首套漢語分級讀物！
* 按字詞、內容難度分級編寫的閱讀訓練圖畫書。
* 先有字表，字表分級，按分級字表編寫故事。
* 有字表、閱讀練習、使用指導、評估體系等輔助內容。
* 專門為3-7歲獨立閱讀起步階段的孩子編寫。
坡度很緩，便於孩子掌握。孩子們閱讀時，可以從第一級開始，由父母陪伴指導，逐級挑戰，相信他們在反覆的練習中一定能慢慢掌握，獨立閱讀。
我為什麼推薦這本書？
識字體系完整，由淺入深
按年齡和字量雙重標準分級
怎樣才能做到識字體系完整呢？
訣竅在於
先有字表，後有故事。
將字表根據難易和在孩子生活、閱讀中出現的頻度難度分級。
簡單的、出現頻率高的字先出現，複雜的、出現頻率低的字後出現。然後按分級字表重新編寫故事，分級閱讀就是這麼實現滴！
既然是功能性的新故事，那麼不僅要顧及到故事的情節內容生動有趣，還要兼顧科學性和系統性，考驗創作團隊功底的時候到咯。
每一冊、每一級別的編寫，都要在字表的規範下，受限於字、詞、句子、故事線等諸多條框，創作團隊的功底可見一斑呀。
每一級別的難度都是緩步增加的，也就說每一級別的故事排字時要新舊兼顧，大寫的贊送給創作老師們！
教育專家+育兒高手，
為孩子自主閱讀保駕護航
不同於英文的26個字母，漢字的變化多端使得漢語分級讀物的開創面臨重重困難。
選書豎版社很重要，因為優質知名的出版社，往往能匯聚更多的名家資源，在出品質量上的把關也更嚴格。
這套書是由
童趣
出版的，這家是第一家國家批准成立的合資出版機構，也是由美國迪士尼指定授權的精品出版機構，他們出品的迪士尼系列向來寓教於樂、有口皆碑。
但這套書之所以出色，不僅僅是因為有迪士尼的精美影象和故事品質，更因為它的編創團隊
彙集了中國權威的語文教育專家，和迪士尼全球教育內容開發專家
，按照新版小學語文課程標準編寫，為中國處於獨立閱讀起步階段的孩子奉上了饕餮盛宴，業界還專門為這套書召開了“中國首套漢語分級讀物研討會”。
小小孩兒可是不接受越挫越勇那一套的，如果不在一開始就幫助孩子樹立自信愉快的學習體會，孩子一旦產生抗拒心理，可就相當棘手了。
我相信，專家們不僅完全可以幫助學齡前的小朋友緩解初入校園時的學習壓力，同時也提供給家長更多學前教育的好方法。
認識50個字就能自主閱讀完整童話故事
很多孩子的認字都是從字卡開始的，這方法管用，但容易枯燥，而這套分級讀物，則
能讓孩子在認知50個字的基礎上，就能自己完整看完一篇很有趣的迪士尼童話故事
，是不是很有成就感！孩子心裡也會說：“這才是認字呢！”
那編創團隊的語文名師們是怎麼做到這點的呢—
先定字表，後有故事
這套書在編寫時是“先有字表，後有故事”，將字表根據難易和在孩子生活、閱讀中出現的頻度難度分級。簡單的、出現頻率高的字先出現，複雜的、出現頻率低的字後出現。然後按分級字表重新編寫故事。這才是真正的分級閱讀啊親們（敲黑板）！
比如，第一級的總字表是——
上圖就是第1級別的總字表，也就是說第1級別的6冊故事，就是圍繞這50個高頻字展開的。這些字都不難，光1-10就已經佔去十個字位了；那就靠這50個字能編出迪士尼故事來嗎？
能！我們還是以第一級裡的書為例——
△第1級內頁，簡單的韻文，朗朗上口，但又是一個完整的故事
△高頻詞彙以各種形式復現
為了保證它的科學性，每個字在故事中的出現都大有講究。先認高頻、簡單、構詞能力強的字，然後透過各種方式復現強化。看看書中的句子，感受到編者的良苦用心了麼？
△簡單上口的韻文，讓孩子們學起來so easy
在編寫故事的時候，還要綜合考慮生字、生詞、句子長度、主題深淺等多個因素，編寫出難度遞增的故事，這樣編故事簡直是“戴著鐐銬跳舞”啊，真是考驗功底啊啊啊啊~
這套書的1-8級都是這樣編排的內容哦，隨著級別的增加，文字的難度也會隨之增加，但是前後不同級別之間不是完全分離的。比如在第二級中也會出現一些第一級中的一些文字，文字出現在不同的場景中，能讓孩子靈活掌握字、詞的妙用，溫故而知新，舉一反三。
互動小遊戲，邊玩兒邊學記憶更深刻
除了上文提到過的“先有字表、再編故事”以外，每冊書裡都有大量的互動小遊戲，方便孩子複習和鞏固，大大增加了識字樂趣。
這些互動小遊戲，讓孩子在遊戲中開心的複習剛剛學會的字，這是暖暖最喜歡的環節，比起我們小時候反覆的死記硬背，現在的孩子真幸福啊。
圖文連線
組詞連線
反義詞連線
看圖說話。還貼心地標出了超範圍字，便於孩子預習和快速查詢。
數字連線，點數和識字兩不誤
對偏旁部首的探索
每本書後面都有這本書的重點字，便於孩子重點認讀，也是給家長一個提醒，孩子達到這個水平的話，就可以升級往下走了。它貼心地使用卡紙印刷，可以沿虛線撕下來貼在牆上，也可以剪成字卡使用，真的很實用。
書的最後還附帶“榮譽證書” 給孩子滿滿的成就感
最後一頁的小獎狀，是孩子夢寐以求的東東，沿虛線撕下來，簽上寶寶和家長的大名，給孩子一個獎勵吧~
最後，手手君還要提醒一句，激發並保持孩子的閱讀興趣，永遠是第一位的。如果孩子還有點抗拒自主閱讀，那就從親子共讀開始，這些精妙美麗的故事，也是很好的睡前故事呢。等孩子到了某個認字敏感期，一定會爆發自主閱讀的念想的！
當孩子對閱讀有了興趣，我們雖然應該積極引導，但也絕對不能拔苗助長，要讓孩子在快樂的情境中實現真正的獨立閱讀。
