任何一種語言的學習，閱讀都是其根本。
大量的閱讀是學好一門語言的基礎。
閱讀不僅可以潛移默化地往你的大腦輸入知識與財富；
更能讓內容中的故事幫你理解語言背後的文化與邏輯，從而讓學習事半功倍。
要想讓孩子未來博覽群書，家長就要在低年齡階段主動引導，培養孩子的學習和思考能力，
讓他們主動愛上閱讀，養成良好的閱讀習慣。
不過，必須得承認，大量的閱讀不是一件容易的事。
不少學生髮現自己費力“啃”下一本書之後，似乎閱讀水平並沒有得到很大的提高，於是漸漸灰心，失去了對閱讀的興趣。
而之所以產生這樣的結果；
要麼是
沒有找到適合自己水平的書，要麼就是閱讀的方法不對。
而選擇適合自己的書籍則是個複雜的工程；
需要針對孩子喜歡的或擅長的圖書品類，尋找能發揮孩子在興趣閱讀方面的長處，在同類型作品上充分深入和發散等因素。
而不少家庭的爸爸媽媽們反映，不知道該如何為孩子選書，也不知道孩子在不同的年齡段該讀什麼書。
要選出合格的書籍，也不是件容易的事！
比起我們想給孩子看什麼書，要是能知道孩子需要看什麼書才是最好的辦法！
家長很多時候會找到這樣的參考案例。
01諮詢專業人士
諮詢育兒專家教育專家；
經常有爸爸媽媽們在微信上問這樣的問題，我孩子x年級了，這套書適不適合他（她）看呀？
我們孩子閱讀水平挺好的（一般的），您給推薦一些適合的書唄，等等。
02必讀十大閱讀書目
孩子必讀的十大領域書目；
學習階段，孩子需要閱讀的品類非常豐富。
主要包括：
中外名著、成長勵志、歷史文化、科普科幻、懸疑推理、人物傳記、詩詞古文、流行小說、工具書籍、散文隨筆等大類。
《義務教育語文課程標準》要求學生9年課外閱讀總量達到400萬字以上，閱讀材料包括適合學生閱讀的各類圖書和報刊。
03選書秘籍
5大選書秘籍；
1、選經典書
2、選暢銷又暢銷的書
3、選擇出版社
4、選優質書單推薦
5、緊跟課改與教材
04閱讀書籍選擇方法
（圖片來源於孩子教育網）
市面上的一些方法、推薦、技巧，也並不能完全與每一個孩子的實際情況相吻合。
有些書籍推薦似乎效果不明顯，反而讓孩子更加牴觸閱讀。
針對孩子牴觸與不擅長的圖書品類，需瞭解孩子目前的真實情況，儘量掌握孩子的閱讀興趣方向，綜合閱讀能力水平等。
家長和老師應科學定向地引導，幫助孩子補足短板。
叄兒今天介紹一個閱讀工具
“中文分級閱讀”。
可能有很多小夥伴聽過分級閱讀。
分級閱讀起源於西方國家。
據瞭解，
該理念在西方很早就得到了社會各界的廣泛認可和接受，並在各個領域有豐富的應用和實踐。
透過綜合考慮讀者的閱讀水平、心智、興趣愛好等要素，為不同的讀者提供不同難度的英文讀物。
目前分級閱讀比較常見的有兩種分級方式：
一種是
指導型的閱讀方式，難度從A—Z，A是最簡單和初級，根據26個字母的排列。
另一種是
分級標準，就是萊克賽爾（Lexile）分級系統，是一個分數的系統，從初讀者開始劃分，最高到1700分。
由於分級閱讀起源於國外，提到“分級閱讀”，預設就是“英文分級閱讀”。
在各大平臺搜尋，映入眼簾的都是英文分級閱讀產品，那有沒有中文分級閱讀呢？
當然有的啦~~~三叄閱讀
什麼是三叄分級閱讀？
三叄中文分級閱讀能力測評，定製你的個性化閱讀書目，解決95%的家長對孩子閱讀的困擾（如：讀書不專注、選書難、不瞭解閱讀水平、閱讀效果差等問題）。
三叄閱讀自上線以來，收到了很多家長的好評反饋，其源於產品功能非常的強大與完善。
新來的朋友對某些功能還不是很瞭解，今天我們就剖析其中某一個板塊，詳細講解這個功能。
GL（Grade Level）
GL：
最常用的數值，
評估測試者的閱讀水平處於國家課標標準的年級數值
，範圍為1。4~9。9。
在測試中， 被測試者GL值5。7 ，相當於五年級第7個月學生的閱讀水平，閱讀能力高於其就讀年級。
或者，可以檢視GL對照表，也能快速瞭解孩子GL值所對應的年級。。。
這部分所有的單項分值範圍均是標準參考值（0~100），分數越高，答題正確率越高。
低年級（1-3年級）與中高年級（4-9年級）的學生，具體細項結果會不相同。
BL（Book Level）
BL：
指圖書的中文分級難度值，與學生的GL值相對應。
如BL值為5。4~6。6的圖書，適合GL值為同級別的學生閱讀。
根據孩子的閱讀能力和閱讀興趣，系統自動為其推薦適合圖書，有針對性地進行指導。
點選“檢視書庫”，還可以根據不同興趣愛好和圖書主題進行篩選。
所以說，三叄閱讀能力測試絕不是僅僅瞭解一下孩子當下的GL值；
也不是僅用於檢視孩子的閱讀能力、選擇適合其閱讀水平的圖書。
我們可以透過報告：
瞭解孩子閱讀能力的薄弱之處，根據設想的目標，採取針對性的措施。
科學的引導，幫助孩子補足選書短板，培養孩子閱讀習慣。
