二十多年沒有回過家鄉的人，回到村上後遇見一群小孩，和他們聊一會後，就立即指出哪個小孩子是誰家的孩子。除了遺傳因素外，在這背後，反映出的是父母的言行舉止對孩子的深刻影響。想讓孩子成為什麼樣的人，父母在家庭教育中的“角色”至關重要。如何培養出優秀的孩子，我們首先要了解家庭教育的“三個層次”。

家庭教育的第一個“層次”：父母苦，孩子累，生活過得“雞飛狗跳”

“你看人家誰誰誰，學習成績好，在家也聽父母話，從來不打遊戲，你再看看你，幹啥啥不會，幹啥啥不行，除了吃，你還會幹什麼？”

“天天就知道打遊戲、玩手機，眼都快玩瞎了，你看會書不行嗎？ ”

“孩子，我是你親爸爸/媽媽，我打你是為好，除了我誰還管你？你知道錯了嗎？錯在哪裡知道嗎？”

在父母的眼裡，“別人家的孩子”才是優秀的，在孩子的心裡，自己永遠不如“別人家的孩子”。當父母無數次拿“別人家孩子”的優點來“鞭策”自己的孩子，殊不知這樣的行為正一點點選垮孩子的自信心。

在父母眼裡，玩手機、打遊戲、看電視“眼”一定會瞎，但是看書不會。

在父母眼裡，“打罵孩子”的教育方式是正確的，哪怕自己是錯誤的，也因為自己是孩子的父母，以“我打你是為你好”而辯解。

拿自己的孩子和“別人家的孩子對比”，擊垮孩子的自信心；沒完沒了地“嘮叨”，助長孩子的逆反心； 粗暴地打罵，敲碎孩子的自尊心。

這樣的家庭教育方式，造成的結果往往是父母整日愁眉不展，孩子怨聲載道，生活過得“雞飛狗跳”。

家庭教育的第二個“層次”：不過多幹涉，加以適當引導

一些父母年輕時自己喜歡音樂，但是沒能“出人頭地”，就把希望寄託在孩子身上，從小就給孩子各種“報班”，這種做法是十分不可取的，當年沒有完成的理想，在自己做父母后“下個蛋”，把希望寄託到“蛋”上，如果孩子不喜歡，就是對孩子的“摧殘”。父母對孩子不能強加太多“附屬”的東西，尊重孩子的選擇，完全以孩子的自我興趣為出發點，讓孩子成為自己想成為的人。

尊重現實並認可現狀是做父母必須學會的。

孩子成績不好，可是孩子已經足夠努力了，難道這還不夠嗎？遺憾的是，不管孩子有多努力，很多父母總不滿足孩子現在的成績。一些孩子可能天生就不是“學習”的料，但是卻擁有極高的“情商”，深受同學喜愛，這些孩子以後極有可能是經商的奇才。

做父母的，當然不能對孩子沒有原則的“放養”，給孩子自由，尊重孩子，還一定得給孩子加以適當的引導，指導孩子沿著正確的方向前進。

家庭教育的第三個“層次”：母慈子孝，一片“和諧”

孩子很小的時候，父母就經常抱著孩子打麻將的家庭，他們的孩子不到10歲可能就是麻將“高手”了。

家裡天天組織“酒局”，孩子的初中時代，飲酒的機率可達80%以上。

父母每天都看書，他們的孩子也大多都有讀書的愛好。

想讓孩子成為什麼樣的人，父母首先要成為什麼樣的人。

試想一下，父母天天抱著手機玩個沒完沒了，怎樣教育孩子遠離手機呢？高層次的家庭教育是：

父母為孩子做好榜樣，身體力行影響孩子。

父母除了以身作則外，還懂得“如何說孩子才會聽，怎麼聽孩子才會說”，能和孩子進行有效的溝通。這才形成了母慈子孝、一片“和諧”的家庭教育環境。

願所有父母進行的家庭教育都是高效的，也願您的家庭教育是第三個“層次”：母慈子孝，一片“和諧”。