《小捨得》中，蔣欣飾演的田雨嵐是

一個喜歡攀比的媽媽

，回孃家吃個飯，

美貌比拼、成績比拼，

第1集就

戰火飛揚，明爭暗鬥，暗流湧動

，幾個孩子的成長就在無數場奇奇怪怪的家庭聚餐中開始了。

宋佳飾演的南儷和田雨嵐是重組家庭後的

異父異母的姐妹

，兩個家庭和媽媽對孩子的

教育方式完全不一樣，從孩子的名字就能看出端倪。

南儷對女兒

夏歡歡（劉楚恬飾）實行的是素質教育

，女兒也比較有藝術天分，多才多藝，學習成績就馬馬虎虎了。

田雨嵐（蔣欣飾）

崇尚的是學習成績第一的教育方式

，兒子子悠也是妥妥的學霸，但是卻是揠苗助長和培訓班的功勞，被媽媽壓抑的讓人心疼。

吃個西瓜被媽媽眼神警告，糖分太高會影響智商發育。

飯桌上被逼被圓周率

，媽媽說自己的自信，源自孩子的成績，

孩子考100分，自己就跟整容一樣，至少年輕10歲，

以至於子悠產生這樣的感觸，媽媽不愛我，愛的只是考滿分的我，這樣愛孩子的方式太讓人窒息了。

孩子需要的是父母無條件的愛

《其樂無窮的戰鬥：媽媽，我要你這樣愛我》一書中有這樣一段話，孩子不是縮小版的成人，關注孩子的內在自我，去看孩子眼中的世界。真正的陪伴，是相互認同的親子關係；真正的愛，是孩子需要的、無條件的愛。

親子關係中的第一個支柱就是無條件的愛，無條件的愛不等於溺愛。

溺愛是不論孩子做的是好事還是壞事，父母都支援；

無條件的愛，是指

不用交換、威脅等方式來教育孩子

，但是孩子錯的時候父母必須幫助他規範自己的行為，父母對

孩子的愛不摻雜條件，但不是沒有規範、沒有邊界。

父母時常在無形中向孩子展現“不愛”，

開口就是：“你不聽話，沒人喜歡你。”“你成績不好，媽媽不喜歡你了。”

總是不自覺地用“乖”我就愛你，不乖我就不愛這樣的話來教育孩子，和孩子開玩笑，孩子的理解是簡單又直白的，而等他成長到可以理解你背後的真實含義時，童年陰影或許已經形成，

在孩子的意識裡就是“如果我乖、我成績好，你們就愛我，如果我不好，你們就不愛我。”

不要企圖讓孩子理解你語言背後的複雜情況，讓他去揣摩你的心思和“反話”，

給孩子無條件的愛，直接明瞭地告訴孩子你對他的愛，這不影響你管教孩子。

孩子不是父母的“內在小孩”

田雨嵐的

原生家庭並不完美

，媽媽沒什麼學歷，獨自拉扯她長大，而繼父南建龍是教授，媽媽在家幾乎是保姆角色，沒有什麼家庭地位，在繼父和繼父的親生女兒面前，

她是自卑又敏感的。

結婚後，

明裡暗裡被婆婆嫌棄，吃穿用度也經常需要公婆補貼

，同樣對於自己婚後的生活，田雨嵐也沒有話語權，所以，

她把自己所有的期望都放在了孩子身上。

想讓孩子為自己打一個翻身仗

，在這些她感到自卑的人面前，她兒子的成績就是她自信的底氣，所以她在家庭聚餐上，不斷的談孩子學習、談孩子成績，因為這是她唯一的資本了。

她把兒子當成了

自己的“內在小孩”

，不尊重孩子的需求，完全按自己的要求教育孩子，不讓孩子參加足球班，想要孩子完全活成她要求的那樣。

而兒子子悠每次在被“控制”或“逼迫”的時候，都是一臉無奈和妥協，

結果要麼完全失去自我，要麼發起強烈的反抗和叛逆。

父母在孩子成長過程中充當的是引路人，但掌舵的那個是孩子自己，

讓孩子自己有動力去做事，去學習，去實現理想，而不是時刻都是父母在逼迫、在推動孩子前行。

愛孩子就要讓孩子感受到被愛

《正面管教》的作者在一次論壇上談到，如果你在教育孩子的過程中感受到痛苦，感覺到困難，感覺到失望，傷心，那一定是因為方法錯了。

成人思維和孩子思維存在差異

，父母愛孩子也需要學會用正確的方式表達愛，當

方法對了，問題也會迎刃而解，方法錯誤，困難就會接踵而至。

父母對孩子的愛，不僅來自物質，更包括

親密的親子關係、尊重和平等的交流。

不要用“為了你好”而覺得自己有多麼愛孩子，

孩子如果接受不到，愛的質量就會大打折扣，甚至變質。

美國賓夕法尼亞大學有一項研究

，

提出了父母向孩子表達愛的3條途徑：

每天

固定的時間和孩子進行交流

，比如一起做遊戲，完成學習計劃等；

心平氣和

地和孩子溝通，讓孩子感到被認可；

幫助孩子

正確表達自己的情緒

，不要過分限制；

寫在最後，雖然生活充滿壓力，社會競爭激烈，但成年後抵抗困難的勇氣大多源自童年的幸福感，幸福感和能力缺一不可，過分壓抑的孩子無法釋放天性和天賦，

每個孩子都有自己的人生，父母不應該把自己的意願過分強加給孩子，孩子更不是自己炫耀和攀比的資本。