7月13日，教育部召開新聞通氣會，就曾明確表示，今年秋季開學開始，將在義務教育階段全面推行“5+2”模式：

即學校每週5天都要開展課後服務，每天至少開展2小時，結束時間要與當地正常下班時間相銜接。

據悉，截至5月底，全國共有10。2萬所義務教育學校開展了課後服務，6496。3萬學生、465。6萬教師參與了課後服務。

教育部稱，各地各校要從實際出發，“一校一案”制訂完善課後服務具體實施方案，確保今年秋季開學後實現義務教育學校全覆蓋，並努力實現有需要的學生全覆蓋。

對此，不少家長表示贊成，特別是雙職工家庭，學生放學太早，對於需要上班的家長來說，實在是太崩潰了，放學沒人接，讓娃自己回家又擔心路上出什麼意外。

其實，對於絕大部分家長來說，是非常支援“5+2”模式的。

根據《中國教育新業態發展報告（2017）——基礎教育》顯示，全國中小學階段學生的校外培訓總體參與率為48。3%（參加學科補習或興趣擴充套件類培訓）。

也就是說，在沒有“延遲放學”的時候，全國依舊有將近半數的中小學生參加校外培訓機構進行“託管”。

畢竟早起送娃上學已屬不易，更何況下午3點半狂敲鍵盤工作時，還要變出分身接娃回家，這咋可能呢？

要是家裡有爺爺奶奶能幫忙倒還好；如果沒有，只能腆著臉請假去接，或者給孩子報校外培訓班，以教代管。

“雙減”政策落地，大部分校外培訓機構已經“涼涼”了，課後服務“5+2”模式正好可以代替校外託管機構，解決孩子放學早的問題。

就現階段而言，很多學校的“課後服務”還是以“看護”為主，主要是以老師安排學生在教室裡寫作業為主。

雖然教育部要求，每個學校要結合辦學特色、學生學習和成長需求，在指導學生認真完成作業的同時，還可開展豐富多彩的文藝、體育、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動，最大努力滿足學生的不同需求。

但是，“課後服務”是新課題，從師資配備和服務內容的多樣性上，還是需要不斷地探索和完善。

不可否認的是，課後服務“5+2”模式解決了家長按時接送學生的困難。