現在有很多家庭對孩子表現出來的損人利己、蠻橫霸道行為非但不加以制止，反而覺得孩子聰明、有趣、膽大，這無疑助長了孩子是非不分的蠻橫行為。

蠻橫的孩子表現為經常按自己的意志行事，蠻不講理、橫行霸道、恃強凌弱，稍有不順就撒潑打架。

四歲的洋洋是家中的小霸王，只要他看到的東西，就都是他的，如果別人稍有侵佔，他就不滿意，還要大聲叫嚷：“這是我的！”以此向別人發出警告。別人乖乖退縮，他就得意洋洋；一旦別人不理會他的警告，那麼他就會馬上使出他的殺手鐧——大哭大鬧，讓你屈服為止。

三歲半的婷婷是家裡的小公主。因為爸爸的寵愛，她幾乎到了刁蠻的地步，他爸還沾沾自喜“女兒天生就是要寵的”蠢。下雨天無故要出門誰也攔不住；爸爸工作時常被婷婷的無理要求打斷，只能等她睡覺後再進行；只要她想要的東西，搶來就是。婷婷在幼兒園也是稍不如意就打滾，搶玩具咬人，回家還和爸爸說誰誰誰打他。

由於家長教育方法的不得當，像洋洋和婷婷這樣是非不分的孩子越來越多。那麼，孩子為什麼會這樣不講理呢？

首先是孩子的自我中心沒有去除。兩歲左右的孩子雖然已經經歷了自我中心期，但是霸道的孩子沒有完全去除自我中心。他們雖然能夠分清自己和他人，但是對於他人的觀點很難接受，比如洋洋認為自己坐的沙發就是自己的，奶奶要坐的時候他就會反對，而不是接納。這樣的孩子不能從別人的觀點和角度思考問題，只以自己的想法成為衡量事物的唯一標準，就形成了霸道的表現。

其次是孩子的社會性發展沒有完善。幼兒具有獨立意識以後，他們的社會性技能也逐漸發展起來。這時候的孩子願意和他人交往，能夠傾聽爸爸媽媽意見；願意和同伴一起玩，能夠分享自己的玩具；能夠體會別人的情緒，有同情心。洋洋的社會性發展顯然還沒有完善，他不願意聽家人的意見，每次都以哭鬧收場，社會性發展的不完善是造成洋洋不講道理的另一個原因。

再次是家長溺愛造成了孩子的不明事理不曉是非。現在的家庭大多隻有一個孩子，自然而然孩子就成了家裡的寶，全家人都圍著孩子轉，孩子得到長輩們的無限疼愛，甚至是溺愛。孩子的一切需求，不管是合理的還是不合理的，爸爸媽媽都想盡辦法滿足，這樣就漸漸養成孩子隨心所欲的霸道行為。而且當孩子出現霸道行為時，家長又認為孩子還小，沒什麼大礙，沒有給予適時的糾正，於是孩子就變得越來越不講道理。婷婷就是因為爸爸的過分溺愛，導致了刁蠻無理的性格。

在生活中，我們常看到一些孩子，為了得到某種玩具或食物，在商場大吵大鬧，或賴在地上不肯走，令父母尷尬不已，束手無策。

孩子刁蠻無理性格的形成大概有從下因素：一是有慢性疾病或孩子身體有缺陷的孩子；二是被寵愛過度的孩子；三是自幼受到忽視的孩子。這些孩子最容易成為刁蠻孩子，因為他們缺乏安全感，缺乏對別人的關心和同情心。他們沒有學會群體中的合作，就不會為別人著想。

孩子在5～22個月這段時期，感情、知覺、身體自控能力以及思維都發展到了一定的階段。如果由於家人過分的嬌寵，周圍的一切統統都變得適應孩子，孩子便失去了增強生活能力的先決條件——適應社會環境的機會。這對孩子是不利的，那麼，該如何培養孩子明辨是非的能力？