我們一直在干預著、影響著、改變著孩子的發展，這是我們自知的事情。然而，還有另一件我們難以自知的事情也在發生——我們在改變孩子的同時，也被孩子改變著。
剛剛過去的這個週末，我們一家三口忙著打掃公寓，果兒幫了我們一些忙，並讓我們意識到：果兒改變了我們！並且還將繼續改變我們！
○ “給他一個難點的任務！”
週六，我們早早地到公寓打掃衛生。一直忙到午後兩點，果兒和他爸爸去吃午餐，並幫我帶餐回來，我則繼續留在公寓收拾。
果兒和他爸爸返回時，剛到公寓樓下，便接到快遞電話，要去爺爺奶奶家收大件快遞，而爺爺奶奶家的鑰匙卻在我這裡。
果兒爸爸覺得這是一個鍛鍊果兒的好時機，於是決定讓果兒獨自乘電梯、拿餐給我，並從我這取鑰匙帶下樓。
果兒爸爸：“果兒，你一個人上樓把午餐拿給媽媽、再問媽媽拿竹苑的鑰匙，好不好啊？”
果兒：“我不敢耶！”
果兒爸爸：“做好了這件事，獎勵你冰激凌哦！”
果兒：“好！可以！”
果兒爸爸下車，準備給果兒開車門，果兒拒絕道：“別開門！從現在開始，我都要自己來！”
果兒開啟沒有關童鎖的那側車門，提溜著我的午餐，在他爸爸的注視下就進了電梯。
這一切都是事後果兒爸爸告訴我的，當時我並不知情。正在房間裡拖地的我，聽到敲門聲和果兒的喊聲：“媽媽，開門！我回來了！”
我開啟房門，果兒進門便遞給我午餐，同時還說著：“爸爸說，讓我來拿竹苑的鑰匙！”
我：“爸爸呢？”
果兒：“樓下車裡等我呢！”
我：“你一個人上來的？這麼厲害了？！”
我把鑰匙找出來給果兒，問他：“我送你進電梯吧？”
果兒嚴辭拒絕：“我會自己坐電梯，我會安全的！”
我：“那好吧！鑰匙拿好哦！”
目送果兒穿過長長的走廊，我閃回房間給果兒爸爸打電話：“果兒怎麼一個人上來了？”
果兒爸爸：“我給他一個難點的任務，鍛鍊一下他！沒事，他能做到，我答應做到就獎勵他一個冰激凌！”
我釋然了！猛覺察到，我和果兒爸爸都已經習慣在日常生活中刻意給果兒製造鍛鍊機會，我們不再佛系，也不再那麼焦慮！
果兒和他爸爸收完快遞、返回公寓途中，眼看快到公寓了，爸爸還沒有任何表示，果兒著急地問到：“爸爸，我們去哪裡買冰激凌呀？”
果兒爸爸假裝道：“對哦，我差點忘記給你買冰激凌了！你今天幫媽媽送飯、幫爸爸取鑰匙，做得真好！現在我們就去前面那個商店裡買冰激凌吧！”
果兒興高采烈地挑選了一個雙黃雪糕，一路吃到公寓房間，我故意逗他：“哇！你怎麼還有冰激凌吃呀？”
果兒：“爸爸獎勵給我的呀！我幫爸爸拿鑰匙，還有（幫媽媽）送飯了呀！”
我：“那是該獎勵冰激凌哦！”
果兒：“我這個是蛋黃雪糕，好香好香的！”
我：“可惜我沒有雪糕吃！”
果兒把雪糕伸過來：“你嘗一下！”
我嚐了一口，嗯，真香！
○ “這個思路很高階哦！”
週日，我們繼續打掃公寓。下午六點多，該送果兒去青少年宮上課了，而我們都還沒有吃晚餐，還好果兒啃下了一個麵包、喝了一盒牛奶。
我：“果兒，晚餐來不及吃了，你可以選點零食在車上吃。你要吃什麼？”
果兒：“薯條！”
我：“去哪裡買薯條呢？”
果兒：“麥當勞吧！”
我：“附近好像沒有麥當勞耶。”
果兒：“那去竹苑小區那裡的華萊士吧！”
我：“嗯，可以，剛好我們路過那裡，不耽誤時間。”
上車後，我和果兒爸爸討論道：“我覺得果兒剛剛對買薯條這件事很靈活，你覺得呢？”
果兒爸爸：“普通孩子不都這樣嘛！”
我：“對於普通孩子，這個思維很普通；但對於果兒，我覺得這個思維很高階哦！他不僅知道哪裡能買到薯條，還知道哪裡近；其實我們是幾個月前去過一次這裡的華萊士，你看他都記住了方位。”
果兒爸爸：“嗯。。。。。我們是不是有點小題大做了？隨時都在分析果兒的行為。。。。。”
我驚覺，發現果兒的進步已經成為了我的日常習慣；他的每一個微小的改變，都能挑起我興奮的神經。我，被改變了！
○ “你很獨立，很棒啊！”
週日，晚上快七點，果兒爸爸送果兒到青少年宮門口，我在車上等著。不一會兒，果兒爸爸回到車上，給我講了一件熱乎的小事。
果兒爸爸：“你猜剛剛發生了啥？”
我：“不猜，你說！”
果兒爸爸：“我剛送果兒進去，在門口跟果兒說完拜拜後，有一個乍一看像成年的女孩跟我說‘你讓他自己進去，鍛鍊一下’；我說‘對呀，我就是讓他自己進去呢’。”
我：“這有什麼奇怪的，可能是老師關注這些孩子唄。”
果兒爸爸：“對呀，我開始也以為是老師呢，結果女孩又對我說了一句‘我是書法班的，我就是自己進去呀’非常自豪的感覺；我一下就覺得不對，就表揚她‘那你很獨立！很棒哦！’”
我：“看起來多大？”
果兒爸爸看向車窗外：“看，就是那個揹著小包的女孩！”
我看向車窗外的女孩，大概十五六歲吧。我說：“可能是書法融合班的孩子吧！”
果兒爸爸：“她的眼神、說話都很好，看起來很正常！”
我：“對呀，你看她和身邊的人有說有笑呢！可能也是輕度的譜系孩子。輕度孩子在談話時，可能會顯出一些與年齡不相符的幼稚——她如果和果兒差不多的年齡，自豪地說‘我就是自己進去’，那就沒啥特別的。”
果兒爸爸：“是啊！果兒以後可能也會這樣。。。。。”
我：“你有沒有發現？今天你幾乎沒有猶豫就表揚了這個女孩，與果兒有很大關係。”
果兒爸爸：“是啊，果兒讓我們瞭解孤獨症，也讓我們學會用比較恰當的方式對待孤獨症孩子。如果我不瞭解孤獨症和孤獨症孩子，我今天就不會表揚她，可能就是覺得奇怪而已。”
是啊，果兒改變了我們對孤獨症的認知，也改變了我們對孤獨症人士的看法和態度，讓我們得以運用更恰當、更得體的方式來面對孤獨症人士。這是我們的收穫！也是我們的進步！
-END-
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