1. 激發學習動機和求知慾

孩子的求知慾對於發展創造性思維有極其重要的作用，這種慾望在幼兒時期就已萌芽。人們都想了解新事物，取得新經驗，但如果對這種新事物完全一無所知時，反而引不起興趣，或者覺得有些惴惴不安。如果是與已知的事物有某些不同，又有新的資料可供瞭解它時，求知慾就會增加了。因此，要透過孩子實際獲得的經驗來啟發興趣，依靠各種視聽手段給予間接經驗，或者提供資料，說明它與已掌握的知識之間的聯絡，來促使孩子求知慾的產生。

2. 指導孩子運用經驗培育創造性思維及能力

（1） 透過細心觀察，自由操作來豐富經驗

孩子們都想摸摸，動動或擺弄一個東西，也喜歡仔細地觀察、操作物件，想了解它們，這是創造活動的基礎。喜歡玩玩具的兒童，長大以後思路就比較開闊活躍，遇到問題想出的主意辦法也多，富有獨創精神。在這方面加以培養，就是培養創造性的品質。

（2） 開闢活動內容豐富的場所，備齊充足的裝置讓孩子自由地探索，啟發他們的思想、觀點。

在準備有用的充足材料和裝置時，不要把半成品或破舊物品扔掉，它們也是有用的。讓孩子拆卸這些破舊東西也能有新發現，或者用這些破舊東西想出新的玩法，或者製造出重新組合的新玩具來。

（3） 對孩子的探索要有反應

對孩子的探索活動，要作出適當的反應，這能促進孩子好奇心的發展。家長首先要給予鼓勵，其次是要準備有關的材料如圖書、視聽教材給予幫助，也可以讓自己的孩子和別的孩子討論，透過他們相互之間交流，更促進好奇心，豐富資訊。

（4） 讓孩子嚐到創造活動的樂趣

在培養孩子創造性時，要讓其進行創造活動，嚐到創造的樂趣，體會到創造活動的價值。例如，讓孩子試著發明一些東西，體驗創造的快樂；自己總結出某數學公式，寫出有創意的作文，完成一幅圖畫等，要予以肯定，由此來提高發明創造的慾望，培養創造的意識。

（5） 讓孩子從失敗到成功的過程中獲得經驗

在指導孩子時要注意使孩子不怕失敗，不鬧情緒。失敗從創造過程來講，是走向成功的道路。這種失敗不是作為結果的失敗，而是過程中間的失敗，它實際是創造的基石。因失敗了不要就此結束，而應該指導孩子進一步努力，使他們嚐到最後成功的歡樂。

3. 促進孩子自身獨立學習的能力

創造的內容是獨創的、有個性的。創造活動從創造過程的角度看，都是單獨進行的，要訓練孩子自己思考。要重視孩子在學習時與其他人不同的見解、觀點和活動，尊重孩子的個性和獨創性，要使其養成不斷改進創新的態度，訓練思維的靈活性。家長要善於創設問題情境，調動孩子進行思維的積極性，讓其生動、活潑、主動地學習知識，發展能力。孩子的創造性思維正是在實踐中由於經常獨立地處理問題中逐漸發展起來的。