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一、興趣是把鑰匙
1。 寫作興趣的激發與孩子識字同步。
2。 學生識字不多時，可藉助錄音機（現在可以是復讀機、電腦），讓孩子說話。
3。 要把寫作文與學生的日常生活，尤其是玩聯絡起來，使學生感到有興趣。
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二、學走路第一步
1。寫作文，不能把事情從頭到尾部寫，要寫最有用的，也就是你印象最深的，最難忘的。
2。 對於孩子，感性永遠重要於理性，要明白必須多實踐。
3。 最初的練習，大人必須幫孩子一把。
4。 只有說明白了，才會寫清楚。
5。 孩子最初寫作文，要簡單，一多就亂。
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三、寫自己有意思的
1。 作文起步，關鍵是訓練孩子懂得作文是有的可寫的，就寫自己最有意思的事情。
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四、珍惜第一次
1。 第一次總是難忘的。讓孩子抓住他人生第一次的體驗來寫作文，一般都會寫得具體生動。
2。 別讓孩子輕易放過人生難得的第一
3。 讓孩子寫出第一次感受的獨特性，是作文成敗的關鍵。
4。 所有的獨特性都融於具體性之中。
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五、聯想是作文的一個幫手
1。 光是看到了，還不夠，還要再深一步聯想一下。
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六、愛好是作文的另一個幫手
1。 要讓孩子喜歡作文，一定要和孩子的愛好聯絡起來。
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七、小動物是作文的又一個幫手
1。 沒有一個孩子不喜歡小動物，孩子在和比他還要弱小的小動物的接觸過程中，常常能夠表現出一個孩子對世界的另一種態度。
2。 沒有情感，沒有交流，作文就無從寫起。
3。 孩子在最開始寫作文的時候，寫與小動物的交流，要比寫和人的交流容易得多。
4。 要寫好作文，就必須時時常常做有心人，比別人多一雙眼睛和一顆心。
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八、模仿是必要的
1。 模仿是必要的基本功訓練，是作文必須經過的一級臺階。
2。 關鍵是大人要幫助孩子找到適合他們口味有益於他們吸收的短小篇章，讓孩子覺得學有榜樣，能夠立竿見影。
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九、注意身邊的
1。 孩子拿過作文題目，心裡首先想起的往往是老師或者作文參考書上講過的範文，恰恰容易忽略自己身邊的事例。這就“騎著驢找驢”。
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十、想象力從哪裡來
1。 孩子的想象力一般比成人都強，而且會充滿童真。
2。 只要我們能從孩子這種喜好的心理出發，以一雙童話的眼睛看待周圍的生活，便會啟發孩子。
3。 想象力原來並不是憑空瞎想，而是你平常讀過的通話、看過的事物，與眼前的事情的交織。
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十一、觀察力的培養
1。 觀察力強不強是作文是否寫得好的重要因素。
2。 從玩中學觀察，從孩子最喜愛的事物中學觀察，效果往往事半功倍。
3。 觀察人不能只看外表。人是活動的，必須看到內心和性格。
4。 要抓住人的特點，不怕以偏概全，就怕面面俱到。
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十二、不要失去情趣
1。 孩子學寫作文，構思、結構等要素固然重要，但不要因此束縛了孩子的手腳，失去孩子的天然純真的情趣。
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十三、不要瞎編
1。 孩子初學作文，不怕不完整，缺頭少尾好辦，意義也不是憑空安上去的，光注意意義了，反倒缺少了真情實感。
2。 一切是自己的真切感受，寫出來比瞎編的就自然親切。
3。 虛構不可取，會讓作文失去真誠，也就失去作文最重要的血肉和生命。
4。 寫作的真實和真誠，是作文的靈魂。
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十四、先要講清楚
1。 要讓孩子寫清楚，首先要讓他把這件事或這個人講清楚。講得不好、不清楚、不生動，囉嗦，這些毛病肯定會在寫的時候表現出來。
2。 講，是一種直接的交流，透過講，會讓孩子從對方的反應中明白哪些是生動的、吸引人的，哪些則讓人不怎麼愛聽，寫時就會有所側重。
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十五、七個不簡單的音符
1。 從音樂中訓練孩子的想象力。
2。 對於一個陌生的、不可知世界的探尋，往往會使孩子比面對熟悉的天地更有興趣。
3。 要激發孩子對生活的熱愛，讓孩子懂得世界上還有許多事情是值得去追求去學習的。
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十六、風景不是無情物
1。 景物描寫，是作文必有的一課。
2。 一般孩子寫作文，要不忽略景物描寫；要不一味膨脹描寫，為寫景而寫景。
3。 景物描寫不是單單為襯托心情的，它本身就是具體內容中不可分割的一部分。
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十七、寫人寫什麼
1。 寫人寫什麼最主要？
2。 寫人切忌只寫外貌，寫他幹過什麼事。要使人物有血有肉，就要寫出人物的感情和內心。這就需要細節。
3。 人物的精神靠什麼來寫？靠細節。
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十八、玩中的有心人
1。 能夠讓孩子在玩中學到東西，是最有效的教育方法。
2。 讓孩子在玩中有心，並不是要求孩子處處從玩中尋求某種樂趣。玩就是玩，玩中的樂趣，洋溢著只有孩子獨具的天真，本身就是渾然天成的作文。
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十九、善於捕捉生活
1。 生活中含有豐富的作文素材。善於從日常生活中捕捉到這種素材，就會覺得作文可以一篇篇寫下去：這需要在平時多一份心，多一雙眼睛。
2。 形象水遠比抽象來得要快。
3。 小事見精神，事越小越好下筆。
4。 幹萬不要忽略細小，事情可以小，但小並不等於簡單。善於捕捉生活的孩子，就要善於細緻入微捕捉這些看似小卻內涵深的事情。
5。 善於捕捉生活，不僅要善於捕捉到生活中的細節，還要善於看到生活的表面之外更深、更多的東西。
6。 善於捕捉生活的眼睛，還需要鍛鍊，越練就會越敏銳，就會透過一般帶看到的事物看到新的東西。
7。 作文，首先不是寫出來的，而是捕捉到的，發現到的。
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二十、什麼叫具體
1。 必須聚焦一樣，找一個特寫鏡頭才會具體，也容易具體。
2。 改什麼？怎樣改？一定讓孩子清楚，他才會改得具體。
3。 具體並不難，都是自己身邊發生的、經歷的事情，都是自己做的、想的事情；
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二十一、什麼叫形象？
1。 寫作的一個問題是：觀察到了，怎樣將眼中的事物形象化，而不是一般的陳述？
2。 擬人，是孩子把事物形象化的最有效的方法之一。
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二十二、什麼叫生動？
1。 寫生動的方法有很多，最主要的是觀察得要仔細；其次不能就事論事，一定要有聯想。2。 任何事物，要想寫生動它，關鍵是要讓它活在你自己的心中，要先在你自己的眼睛裡生動活躍起來，豐富的聯想，便是走向生動的一條捷徑。
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二十三、心情是什麼？
1。 寫心情不一定非得都寫心情如何，那太抽象。用行動來寫心情，就是一個很好的方法。2。 心情描寫，同人物的行動、語言以及景物描寫等，都是作文重要的組成部分。
3。 心情描寫不難，你怎麼想的就怎麼寫，切忌只用現成的形容詞。
4。 用行動來心情，有時候可能事半功倍。
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二十四、情感怎麼表達
1。 作文就是情感。問題是如何在作文中表達情感。
2。 孩子心目中的大事和大人眼睛裡的大事是不一樣的，情感自然和大人也是不一樣的。
3。 對比——情感表達因為有了對比更能夠顯得感人。
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二十五、從哪兒能夠找到比喻
1。 孩子開始寫作文的時候，最重視的是比喻句，最容易學的也是比喻句，最容易寫得雷同化的，也是比喻句。
2。 新鮮，是比喻句子好的要素之一
3。 貼切，是好的比喻句子的另一個重點。
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二十六、怎樣選擇材料
1。 把沒有用的材料砍下去，留下那些有用的材料，就是作文了。
2。 選材料的方法四要點：
（1）你覺得什麼最重要，留著。
（2）你覺得什麼最生動，留著。
（3）你覺得什麼事情被此有些聯絡，能留著。
（4）最後，幹萬別貪多，最多別超過三四件。
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二十七、戲劇小品的啟示
1。 寫片段和演小品一樣，片段練熟了，寫任何作文都不用發愁。
2。 片段練習也要有所側重，攻其一點，不及其餘。
3。 片段不要寫那麼複雜，主要把經歷的、看到的、聽到的，有意思的記下來就行了。
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二十八、感受比觀察更重要
1。 寫作要重視對於生活的感受。只有真實而細緻的感受，才會寫出真情，寫出細膩動人的情境。
2。 什麼是感受？就是你對人和事在具體的一剎那從心底湧出的感觸和情感。
3。 交貴乎情，能打動人的是真情實感。
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二十九、掐頭去尾留中段
1。 記述一件事或一個人，是不是有必要把事情的全過程、把人的一生都寫出來？
2。 好的作文是改出來的，也是刪出來的。
3。 什麼都想說，或者寫出來不知道如何選擇，往往是作文的大敵。
4。 簡練集中就是美。
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三十、日記就是作文
1。 當什麼時候不是為寫作文而寫作文，不是僅僅為了應付老師和家長，而是確實從心底湧出來不寫不快，那麼，作文就進入了一個新天地。
2。 除了平常有意鍛鍊外，堅持記日記就是一種督促自己、培養自己的好辦法。
3。 記日記一定要記自己最想記的，同時一定要具體、生動。
4。 不能要求孩子的每篇日記都要記成完整的作文，但要養成堅持記日記的習慣。沒有量變，談不上質變。
5。 有時，作文就是日記，不用拿腔拿調，放鬆一些，輕鬆一些。
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三十一、回憶是財富
1。 寫作需要沉澱。
2。 凡是回憶以往的人和事，能記憶猶新的，一定是感動過我們的，或者深刻得讓我們難以忘懷的。寫出這樣的人和事，有時候比寫眼前發生過的更加容易、更加生動。
3。 突發的事情，能讓一個默默的人閃光。
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三十二、一口咬著餡
1。 孩子的作文寫開頭，最好開門見山，要讓人一下子就知道你要講什麼。
2。 開頭冗長是一個常見的毛病。
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三十三、戛然而止
1。 好的作文結尾和開頭一樣，都應該是自然的，同樣要乾淨利索，不要拖泥帶水。
2。 作文結尾，孩子最容易犯的毛病：一是把話說滿，沒有了一點餘地；一是遊離作文主題之外；更多的則是為了首尾呼應而加上一兩句可有可無的話。
3。 好的結尾，還有其他的作用。但孩子初學作文，這些寧可先做不到，先必須做到的則是乾淨。
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三十四、樸素是最好的語言
1。 好的作文，是從心靈到心靈的一種觸動和溝通。
2。 好的語言，往往是樸素的。
3。 學會運用這樣樸素的語言表達自己豐富的感情，才是最難的。
本文作者：肖復興（作家）文章來源：小學語文名師
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