談到背誦與創作，背誦與吟誦，之間區別大矣。

會背，不一定能創作；不背，亦不一定不能創作。背誦，與創作，根本是風馬牛不相及的事。創作，需要以學識積累基礎上，昇華至文化時，自然湧現。而不是，一味的搖擺於積累這個中間段。積累不化，如“食痞”之症，反不如不知。

迴向再談一關鍵處。今人，愚以背誦當成古人呤誦，簡直是天大笑話……無知啊，無知。

背誦，只講了一個記字。然，這僅是吟誦中有且末流之枝節。古蒙學中，吟誦，有兩首要義，一是，吟、誦於體，伸展曲嗓且抒發胸氣，體育也。二是，吟、誦於境，體味詩詞歌賦之境，美育也。這才是關鍵。至於記不記得，恐早己落於第三義之後。舉一例，請參看陽明子《教約》一章。

惜，嘆，今人記誦當吟誦，不僅無知，更不知何為文化。

隨談。

— — 沐陽金石，沇河，辛丑十月初五

【作者簡介】唐浩，字：金石，號：沐陽，山東濟寧兗州人，城市規劃與設計工學碩士，濟寧市行政審批服務局工作。

致力於文理雙修，探索儒家哲學融入規劃建設領域，傳統文化研究與工科融合探索，曾受義大利米蘭理工大學正式邀請進行學術訪問（2015），現為該校建築系教學合作學者。住建部建築業企業資質評審專家，中國建築節能協會專家委員會專家，中國城市科學研究會生態城市研究專業委員，全國綠色社群產業智庫專家，山東省鄉村振興專家庫專家，國家註冊規劃師。