案例：

麗麗剛剛上初中，進入了青春期，家裡人發現她的脾氣越來越壞了。只要家長稍稍說重點，或是不和她的心意，立刻就會摔東西，要麼就是轉身回屋，把自己所在房子裡。每次都是父母好言相勸，並且承諾會買什麼麗麗一直就很想要的東西，她的憤怒才能慢慢消一些。麗麗的媽媽非常羨慕那些乖巧的聽話的孩子，可自己的孩子怎麼這麼容易暴怒呢？關鍵在學校裡，老師同學都反應麗麗就像一個小霸主，想要的東西別人不給就生氣不再理那個同學，所以同學都不喜歡和麗麗一起玩。

據麗麗媽媽的反饋，麗麗從小的脾氣就很倔強，很愛哭鬧。如果沒有得到滿足，就會大哭大鬧，扯著家長的衣服，直到自己的心願被滿足了才停止，否則就一直僵持在那裡，一點勸阻都不會聽。無論是在家裡還是在外面，麗麗從來都不看場合，很多時候家長實在是被她的大聲哭鬧，抱著家長的腿不走這種行為弄煩了，在外讓人看閒話很不好，於是就迅速滿足了麗麗的要求。

解我心理教育專家分析：

麗麗小時候的行為相信很多家長都遇到過。孩子的憤怒情緒不僅會讓孩子的生理心理狀態受到損傷，出門在外的時候也往往會讓家長感到尷尬狼狽。很多家長都會選擇迅速滿足孩子的願望，先制止住他的哭鬧和無理的行為再說。

正式由於家長的這種做法，讓孩子學會了，原來這樣大聲哭鬧、扯衣角、抱大腿，就能得到我想要的東西。那麼在孩子簡單的認知中就會形成：如果我要什麼東西，媽媽爸爸不買給我，那我就哭鬧生氣，然後媽媽爸爸就買了這樣的行為反應。而家長每一次孩子一哭鬧就滿足孩子的願望這種行為也強化了孩子的這種認知。從而暴怒就會頻發發作，孩子也嚐到甜頭，日後屢試不爽。

上述案例中的麗麗正是在小時候就經常用這種哭鬧的行為來滿足自己的需求，而家長每一次都正好又滿足了她。所以導致麗麗都上了初中，依舊在用這種方式來和家長交流，以求得自己心願的滿足。而同時麗麗沒有學會正確的方式，所以將這種無理的與人溝通的方式帶入到學校中，自然也就沒有同學喜歡和她一起玩了。

如果孩子的憤怒胡鬧頻繁發生，不僅是和孩子的性格有關，更多地是和家長的教育方式有著密切的關係。那麼家長遇到孩子經常發脾氣，應該怎樣教導呢？解我青少年心理教育機構心理諮詢師指出：

如果孩子的願望要求是不合理的，那麼家長就不應該給予孩子滿足。孩子因此而發脾氣的話，可以採用冷處理的方式，即可以將孩子暫時隔離，不給予關注和理睬，家長不能在中途中讓步，不能讓孩子知道哭鬧就是解決問題的辦法。將孩子做短暫的孤立是一種很嚴重的處罰， 孩子將學會即使哭鬧了爸爸媽媽也不會滿足我，他會重新冷靜下來想一想該怎麼做。

對於平時喜歡發脾氣的孩子，家長也要審視一下自身。精神分析學家榮格曾經說過：如果我們希望改變兒童身上的某個方面，我們應先審視一下，看看這是否也是自己身上應該被改變的東西。所以家長看看自己是不是在平時也愛生髮脾氣，並且在暴怒的時候會摔東西等等。

父母是孩子最好的老師，而模仿力強的孩子正需要父母的言傳身教。平時加強孩子心理健康關注的同時，也要時刻審視自己是不是在某些方面未能給孩子起到表率作用。如果家長和孩子的相處存在問題，或是孩子的問題行為不知如何幫助孩子，可以求助於專業的心理諮詢機構，引領孩子健康成長。