引導式溝通：“你真的這麼認為嗎？”

打擊孩子自信的話：

“你一點也不聽話！”

“不要驕傲自大，要學著謙虛點！”

“什麼都不要想！”

強化孩子自信的話：

“你真的這麼認為嗎？”

根據調查顯示，當父母們被問及“希望教出什麼性格的孩子”時，大部分父母都會不假思索地回答“乖巧的孩子”。當父母把“乖巧”的標準定得太高，以至孩子無法達到他們所期望的標準時，他們就會給孩子施加壓力，要求、督促孩子“要乖一些”，將孩子的“乖巧”視為教育的重點，而忽略了孩子其他重要性格的培養，如“樂觀”“活潑”與“勇敢”等良好的特質。

拋開“乖巧”，才能教出一個獨立自主的孩子

乖巧的孩子更討人喜歡，這是教育中的普遍現象。因為乖巧的孩子自我控制能力強，常常給人溫順隨和、沒有壓迫的感覺，可以讓家長和老師省心又省力。

的確，在人際交往方面，性格乖巧的人往往脾氣好、人緣好，在交友時有一種魅力，很少與他人發生衝突。但換個角度來看，一個性格“乖巧”的人為了得到人們的喜歡，往往就得抑制自己的個性，甚至違背自己的想法去迎合別人，以換取被喜歡、受歡迎的“人緣”。這種一直迎合別人的人又如何能真正地活出自我呢？

過多地要求孩子“乖巧”“隨和”，往往會讓他失去獨立自主的精神，變成缺乏主見和責任感的人。

所以，父母教養孩子時不要一味地要求“乖巧”，而應該多培養孩子自主、獨立的性格。

即使孩子驕傲自大，也要讓他堅持自己的主張

當你批評一個很有主見的孩子“一點也不乖、不聽話”時，他絕對不會像乖巧的孩子那樣完全順從你。讓一個獨立自主的孩子變乖、聽話，這無異於用強制手段壓制他的想法，尤其是當他在陳述自己的意見時，貿然反駁和打斷他的話，將會扼殺孩子獨立自主的意識。

當孩子在抒發己見時，就算感覺他得意揚揚，過於志得意滿，也不可斷然批評，而應該不斷地問他：“你真的這麼認為嗎？”這樣可以讓他更加明確自己的想法。然後再告訴他自己的看法：“可是，媽媽並不這麼認為！”或“這個主意似乎有點不妥！”這樣的溝通方式沒有火藥味，能讓孩子更容易接受。多用啟發式的提問和對話能訓練孩子的思維，讓他養成自行判斷是非曲直的能力。

一個人如果擁有獨立的性格與自主意識，同時能夠明確表達自己的需求時，他也就擁有了獲知他人希望的能力。

所以，即使孩子在表達自己的觀點時有些盲目自大，也不可斷然批評，而要幫助他明確自己的主張，增強他的自信。

父母要求孩子“乖巧”“配合”，這是完全不尊重孩子想法的表現，會壓抑孩子的正常人格發展。

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