根據統計，中國約有300萬～500萬名自閉症兒童，每68名孩子中約有1名患自閉症。這也就意味著，如果一個幼兒園有4個班級，
每個班級有20個孩子，其中可能就有1個孩子是自閉症患兒。
而對於自閉症而言，誤解和無知往往是其獲得社會認同與支援的最大障礙，自閉症兒童應該擁有平等的發展機會，享受正常化生活。
今天我們就來聊一聊
那些「長不大的孩子」
後來都怎麼樣了？
01
東田直樹，日本著名重度自閉症患者兼作家。
從嚴格意義上講，他並不會說話。13歲那年，東田用紙板做的字母表，一字一句地指給代筆者看，無比艱難地完成了《我想飛進天空》。
「我們的聲音就好像呼吸一樣，一不注意就從嘴裡溜出來了……而一旦我的“怪聲怪氣”被觸發，就完全沒有辦法控制了——如果我試圖控制，就會像掐住自己的脖子一樣，痛苦又憋悶」
——《我想飛進天空》
我想，大部分的人看到這本書可能都會有這樣疑惑：
自閉症人士竟然能寫出這麼情感豐富文字優美的書？！
這也是因為大部分人對自閉症的刻板印象。認為自閉症就是不善言談，不喜與人交往、自我封閉等等。不僅僅是普通大眾，很多專業人員也會這麼認為。
但是直樹告訴我們，自閉症人士的內心也可能豐富多彩，他們也渴望與他人建立關係，當別人說「讓他一個人玩」的時候，他們可能也會感到被忽略。
「支撐我堅持下去的信念就是一定要像一個人那樣活下去，而做到這一點，沒有什麼比能夠表達自己更重要了。」
——（日）東田直樹
02
我相信粉絲中不乏高學歷高收入的人群，每一個看到這裡的朋友，捫心自問一下——“
我會幾種語言呢？”
我想能夠掌握四五種語言就是非常厲害的存在了，要是可以熟練掌握56種語言該是多麼逆天的存在呀，而MUHAMED MECI就是這樣一位傳說中的存在。
他透過自學掌握
了56種語言
，而且是可以流利交談的那種。
可是你能夠想到，這個語言天才，還是個孩子的時候就被確診為
輕度自閉症
，而通常自閉症患者最大的問題之一就是
「語言障礙」。
如今他已經三十多歲了，
像這位小哥一樣的有著逆天的語言學習天賦的自閉症患者，是非常少見的，
不過小哥也曾因為情緒控制上的問題苦惱過很久，現在他對於忙碌充實的生活狀態非常滿意。
有人問他為什麼要學這麼多種語言，小哥坦言
「語言是一種精神財富，值得自己探索。」
03
國家一級美術師吳冠南在看到「他」的作品後，主動提出
“以自己的四幅畫換他一幅畫！”
「他」就是畢昌煜。
畢昌煜是一個溫州經商家庭的孩子，在3歲那年，被確診為患有自閉症。
說話、行動都遲緩於同齡人，沒有辦法和周圍人進行正常的語言交流，經常有好動、坐不住的症狀。
直到七歲那年，在北京進行了簡單的點和線的行為訓練後，從未接觸過繪畫的小昌煜看到桌上的蘋果，就慢慢的在畫好的圓形上加了一個蒂，這樣紙上的圓形就變成了一個蘋果！
從7歲第一次接觸畫筆，13年來，只要拿起畫筆，那就是專屬他世界大門的鑰匙。著名畫家陳丹青在北京大學“我們的世界”畫展中看到昌煜的畫，把他喻為
“中國的畢加索”。
如今，
他的作品還被印在成衣上
——自2014年起不斷亮相紐約時裝週等國際時裝釋出平臺。絲巾、雨傘、床品等藝術衍生品也已經
成了大眾消費的熱銷產品。
04
這是
一位畫家
乘坐直升機在曼哈頓上空飛行45分鐘，後來歷時五天畫出紐約全景圖。
STEPHEN WILTSHIRE
一位城市景觀繪畫藝術家，他有一種特別的天賦，只是簡單地觀察一下，可以畫出栩栩如生的城市形象。
1974年4月24日，STEPHEN 出生在英國倫敦，作為一個孩子，他沉默寡言，不與別人交往，
三歲時他被診斷為自閉症，
他沒有語言，完全生活在自己的世界裡。
五歲的時候，STEPHEN被送到學校學習。在那裡，他唯一的消遣就是畫畫，慢慢的，
他發現這是與世界溝通的方式，
先是動物，然後是倫敦巴士，最後是建築。七歲的時候，斯蒂芬開始著迷於，繪製倫敦的地標性建築。
當地媒體越來越懷疑，一個小孩子是怎麼做到的？媒體的興趣很快在全國範圍內傳播，7歲的他邁出了畢生事業的第一步，同年，
他賣掉了自己的第一部作品，
8歲，他受到了英國首相的第一個委託……
如今的STEPHEN創作了無數的作品。他被世人稱為天才的同時，
STEPHEN也是一個普通人，一個被診斷為自閉症的人，
儘管他有著驚人的記憶力，生活中也有迷路的時候……
也許你會說，這些人都是
天才啊，
跟我的孩子不一樣的
群裡的一位家長與大家分享自己的床頭「格言」
這些自閉症患者都是天才沒錯，也許他們只是例外。然而
「要點燃千萬根蠟燭，只需先點燃其中一根；而開啟一顆封閉的心，有時也只需要一點色彩。」
你一定要努力，
但
千萬彆著急
我見過這樣一位家長，學歷智商都很高，干預也非常積極，但是有一天老師發現孩子在課上表現的異常焦慮，而且情緒非常不穩定——
甚至沒法在椅子上安靜的坐一會
。可是前一天孩子表現的還是很好。這種狀況從那一天開始就變成了常態，我們的老師向家長詢問，最近孩子在家有什麼變化？
家長告訴我們，說每次孩子在家看動畫片的時候，就蹦蹦跳跳的把家裡弄得雞飛狗跳，不過最近買了一個「安全座椅」，看動畫片的時候就把孩子固定在椅子上，家裡安靜多了……雖然這位老師極力阻止過，但是家長卻振振有詞：
「我相信你們的教育方式，但是我也想試試我的方法，而且這樣做孩子在家裡安靜多了……」
其實，並不是他不知道解決孩子這個問題的方法，也不是他不會做——而是過於急功近利。
這樣的家長最大的「
業障
」是期望過高。
行動未必馬上有好結果；
但不行動
永遠也
不會有好結果。
家長每天都陪在孩子身邊，按說是最瞭解孩子的。但其實不然，
很多家長並不能客觀的認清自己孩子的能力。
保持合理的預期還有一個很重要的意義，就是不至於讓你自己崩潰。如果你預期定的太高，中途你又花費了很多的心血和精力。比如辭了職，比如為了給孩子康復跟整個家庭對立。
但結果並不如你預期的那樣，那時候崩潰的只有你自己。孩子是無辜的，
孩子已經很努力的配合你的「妄想」了。保持一個合理的預期還可以讓你有一個清晰的目標，不至於在教育孩子的路上迷失了自己。——
其實方法很簡單，就是回頭看。
接納孩子的不一樣，
你最起碼要和他站在一起
你認識你的孩子嗎？當你拿到了診斷，是不是隻認識了自閉症，不再認識你的孩子？不要從自閉症的眼鏡去看咱們孩子。
從今天開始做個約定——
尊重孩子，理解孩子，
跟孩子約定不再大聲吼他，跟孩子約定不再打他。
也許能夠為孩子開啟一扇新的大門。
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