這位家長看似對育兒過程的幽默調侃

實則是一顆強大、睿智有耐力的心

在無數次的嘗試和受挫之後

悟出的教育的真諦

“畫畫、講故事也是一種日子”

大叔最喜歡這句話

而且還要強調一下

學齡前畫畫、講故事的重要性

不僅能讓童年幸福完整

還能為幼小銜接打下良好的基礎

01

《幼兒園教育指導綱要》指出

要利用圖書和繪畫

引發幼兒對閱讀和書寫的興趣

培養前閱讀和前書寫技能

大叔曾問過幾位小學老師

這些一線老師們普遍反映

很多從幼兒園升上來的孩子

手部精細能力不足，協調能力不好

稍微複雜的課堂指令也聽不明白

對課堂內容無法專心聽取

因為上了小學後

不論是拼音還是寫字

考驗的都是孩子‘讀與寫’的功力

這也是為什麼很多家長

一在輔導作業就雞飛狗跳的主要原因

總覺得孩子不認真

簡單的筆畫寫不好

簡單的話聽不懂

其實，正是學齡前沒有掌握好

‘前閱讀’與‘前書寫’這兩項基本技能

02

前閱讀技能是指

孩子根據變化著的色彩、影象

透過大人的閱讀來理解繪本的過程

也就是說

學齡前讀繪本、講故事

是未來學習的基礎

影響著孩子今後的學習水平

學習水平中包含以下三個方面

這也是學齡前兒童提高閱讀能力

應該遵循的發展規律

因此，在上小學之前

我們要讓孩子養成日常讀繪本的習慣

在親子共讀的過程中

鼓勵孩子多聽、多說、多表達

循序漸進地鍛鍊他們的前閱讀能力

03

前書寫技能是指

2～5歲的幼兒

在正式開始學寫字前

對線條和筆畫的掌握

但很多父母擔心

前書寫技能是不是

過早進入了小學寫字教學

其實不然

國外研究者曾根據2~5歲孩子的發育情況

總結了一份關於書寫能力的

“學習時間表”

這些看似簡單的線條

孩子們要想掌握它們

背後需要許多技能的支援

比如核心肌肉群

手部精細動作的發育和鍛鍊等等

而這與小學寫字教學也有很大的區別

學齡前的‘前書寫’能力

是促使孩子對文字、標記敏感

萌發對書寫活動的興趣

培養孩子觀察力、方位知覺

空間知覺、肌肉靈活性和手眼協調力

小學寫字教學

是讓孩子掌握書寫的基本知識

和寫字的基本技能

學會正確的書寫姿勢、筆畫名稱

筆順規則和間架結構等知識

二者是前後遞進的關係

不能本末倒置

04

正如前文中家長說得那樣

“畫畫和說故事也是一種日子”

這種日子不僅可以萌發美好的童年

還能為他們將來的終身學習打好基礎

培養前閱讀能力的關鍵

在於日積月累的讀繪本

平日裡，我們可以以親子共讀的方式

作為孩子接觸書面語言的開始

培養前書寫能力的關鍵

在於肌肉協調性和正確的書寫習慣

這會直接影響到孩子上小學後的

握筆姿勢和坐姿

在生活和教學中

我們不妨和孩子做一些前書寫遊戲

來幫助他們培養前書寫的能力

· 連線遊戲 ·

點與點之間用線條連線

初期可隨意連線

然後按順序連線

最後滲透到書寫規則

· 描畫遊戲 ·

按照箭頭和數字提示

把一個物體描畫出來

當孩子發自內心地

對閱讀和寫字感興趣的時候

他們日後學習的積極性和速度

會更快、更有意義

這也是我一直不贊同學齡前

無視幼兒發展規律強行讓孩子學寫多少字

會多少以內的加減乘除

教育的本質就是讓人找到生命的本質

讓孩子做自己

興趣才是最好的老師

教育是門慢藝術

需要慢慢耕耘

沒有一棵樹可以一夕之間長成參天

教育孩子也不可能一蹴而就

無論是說故事還是畫畫

都是一個需要靜下心來

慢慢抵達的過程

早安~~

請愛護你身邊的每一位小朋友

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