作為一名在教育領域耕耘了兩年的自媒體人，有關教育方面的動向，我都會時常關注。

近年來，關於“減負”的問題一談再談，但似乎並沒有得到很好的緩解，尤其體現在作業上。

“減負”呼聲塵囂甚上，一開始，我也認為他們言之有理，現在的學生確實辛苦，壓力大，作業經常做到半夜，教育不應該脫離“以人為本”的核心。

到後來，這樣文章、言論鋪天滿地，我開始變得麻木，甚至有點反感。因為在這個流量為王的時代，不管是好的一面，還是壞的一面，都有可能被不斷地放大。

熬夜是常態

這不，安徽合肥一個女孩凌晨3點完成作業後“喜極而泣”的影片引起熱議。“

減負”被詬病成空談，作業被比喻為“洪水猛獸”。

先來一一談下，大家對作業的看法：

長期過量的書面作業，已經成為了家長頭疼的頭號“內卷項”。

低年級“小眼鏡”越來越多，初中生斑禿越來越多，頸椎病低齡化，抑鬱症頻發嚴重，顯然，這些都是因為作業造成的。

寫作業難從來都不是學生一個人的事情，

很多家長因為孩子的作業問題“被迫”熬夜，

家長苦不堪言，學生累覺不愛。

減負為何被“病垢”成空談？

首先，從近年教學大綱來談談：

從部編版小學一、二年級的教材來看，對於零基礎的孩子是不太友好的，

難度較大，

孩子在學習上有困難，自然就直接反映在作業上了。

中學教材也有所改動，

知識點不斷增加，教學難度擴大

，因此減負政策難以落地，也是情理之中的事情。

從學校的考核指標來看，

升學壓力，教學指標硬擺著，

學校也不敢輕易地大力推行“減負”，

也怕鬆懈過度，學生成績呈“斷崖式”滑坡。

其次，從學生自身找原因：

我也曾為學生，而今，我家也有個正在上高中的妹妹，就從我倆的差別談談。

就“承認”十年前，我上高中的時候，我讀的理科比她現在讀的文科學起來更簡單。

在學校的作息時間上並沒有什麼不同，作業量，其實我們那時也不少。

就談晚自習的不同：

當時的我，在晚自習上就基本已經完成各科家庭作業了，因為在學校完成作業的好處，就是不讀可以及時問，回家我基本就直接睡了。

而現在我的妹妹，她說晚自習大多數時候是隻有安排，

老師很少佔課，但她會因為做不了一個題發呆半小時

，有時候東摸西搞，時間就過去了，回家還得忍著睡意寫作業，完了還得加個餐，凌晨一兩點睡是常態。

週末上安排的不同：

其實週末我也不怎麼做作業，或者是就把簡單的做了，等到星期天上晚自習的時候再做。

而妹妹的週末，書本不會出現在書桌上，她一般選擇睡覺，打遊戲，約同學，或者是畫畫、跳舞。

然後，週末晚上回來趕作業，這波操作，我是真不理解。

其實真不用例舉太多，那些經常鬧著作業寫到半夜的學生，難道真的是作業多到變態嗎？難道這些學生真的是在自身的時間管理上一點兒問題也沒有？

寫在最後

總得來說，我認為現今的情況是，

減負依舊在談，熬夜依然在熬

。減負真的不能一概而論，如果學生自身不行動，學習時間管理不得當，學習效率不提高，

無論外界怎麼用力，依然還是難以改變時間不夠用的事實。

我想，如果真是逼得實行“一刀切”，完全不給學生留任何形式的家庭作業，恐怕也不是家長們所樂見的。

END~

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