大學期末考試之前自習室是最緊張的，經常逃課的同學也乖乖臨陣抱佛腳。既然是臨陣磨槍，從頭到尾把課本看一遍是不可能的，我們班幾乎人手一本的輔導材料是影印的學霸的筆記本。
筆記本是普通的筆記本，但學霸記的筆記就像開過光，連學渣都混過了考試。學霸的筆記就是這麼厲害，跟學渣的筆記是有天壤之別的。
學渣的筆記都是沒有感情的文字，抄老師板書上的內容，抄書上的句子，有時候邊打盹邊記，記完連自己都嫌棄。而學霸的筆記則一目瞭然，層次清晰，邏輯嚴謹，重點難點關鍵點都在其中。
打個比方吧，如果說知識是一粒一粒大米，學渣的筆記就是把這堆大米里與眾不同的擇了出來，學霸則是把這些大米熬成了香噴噴可以直接吃的米飯。
《令人心動的offer》裡，實習生之一的李浩源是很多人眼中不折不扣的學霸。李浩源是中國人民大學法學院的學生，參加過《詩詞大會》文采斐然，在《令人心動的offer》裡展示了強大的記憶力和邏輯思維能力，各種法條隨口就來，被稱為“行走的法條機”。很多觀眾紛紛羨慕，什麼樣的神仙父母生出了這樣的孩子。
行走的法條機-李浩源
學霸並不是天生的，沒有人一出生就帶著學霸基因，在《如何成為學霸》中，比利時作家羅德·布雷默介紹了學霸養成的核心“科技”——終極學習方法。
羅德·布雷默畢業於倫敦政治經濟學院，專業是計量經濟學和數理經濟學。他對思維的內在運作過程非常著迷，用了30年的時間研究、實驗、練習和教授有效利用大腦的技巧，最終建立了高效的終極學習法。
終極學習法並不是教授某方面的具體知識，而是直擊學習的核心，掌握了學習方法，就能夠輕鬆的學習各種知識
。在《如何成為學霸》這本書裡，有羅德·布雷默30年的研究成果及相關理論依據，詳細闡述了終極學習方法的理論依據、系統講解、例項應用及訓練計劃。
簡單說，終極學習方法有六個步驟：
準備學習材料、用專注力技巧放鬆、分層次閱讀、記筆記、記憶和鞏固
。這6個步驟看起來很簡單，但實際上是羅德·布雷默根據人腦結構和記憶特點總結出來的高效學習方法。
想讓孩子成為李浩源一樣的學霸，我們可以引導孩子養成用“終極學習方法”學習的習慣，讓孩子掌握高效的學習方法，遠比讓孩子多背幾個單詞更有意義。
01 培養孩子的專注力
專注力是思考和學習的前提條件。魚和熊掌不可兼得，一心二用的結果是什麼都做不好。很多教育機構也把課程能提高孩子的專注力作為賣點，從側面也證明了專注力的重要性。
羅德·布雷默建議用“冥想”提高專注力，該方法更適合大人，對孩子難度有些大。專注力是為了更好的思考，所以
培養孩子的關注力，可以從讓孩子安靜思考和想象開始。
有的家庭習慣常年開著電視當背景音樂，即使孩子對電視節目不感興趣 也會在玩玩具、吃飯、看書的空檔掃幾眼電視，這會破壞孩子的關注力。
讓孩子養成每次只做一件事的習慣，不提供太多的畫外音和旁白，有助於孩子集中注意力在眼前的工作上
。
培養孩子的專注力，要給孩子足夠的獨處時間。不會走路的小嬰兒，已經上學的小學生，都需要有屬於自己的時間。
有人會覺得孩子自己玩太孤單，總是不厭其煩地拿玩具逗孩子，做各種誇張的表情。跟孩子溝通很重要，但給孩子獨處的時間同樣重要。
孩子盯著一個物體發呆，執著玩一個玩具的時候，他都在高度專注的思考，強行打斷孩子會破壞孩子的專注力
。
02 引導孩子分層次閱讀
分層次閱讀是很多閱讀類書籍推薦的閱讀方法，《如何成為學霸》這本書也不例外，羅德·布雷默把分層次閱讀分成三個層次：預覽、略讀和速讀。
預覽是瞭解全部閱讀材料的梗概，如果是讀書，就是看書的封面、前言、序言等，透過預覽能瞭解閱讀材料講的是啥。
略讀的目的是材料的知識點和重點，在什麼位置有什麼內容，並根據重要性做標記。速讀是有選擇的讀，讀在略讀時標記的重點和關鍵內容。
學齡前不能自主閱讀的孩子，能自己讀書但還沒養成分層次閱讀習慣的孩子，家長都可以有意識地引導孩子分層次閱讀。
對學齡前的孩子，可以透過提問的方式讓孩子有目的閱讀
。拿到新的繪本先問孩子，“你猜猜這本書講的是什麼故事啊？”引導孩子看繪本的封面，猜測繪本的大致內容。
和孩子一起，快速翻看一遍繪本，看看都發生了什麼故事，再問孩子最喜歡哪些畫面，翻看孩子感興趣的內容。這樣就完成了預覽、略讀和速讀的分層次閱讀。最後，在結束閱讀前，可以再問問孩子，這本書講了什麼故事，好不好看，讓孩子回憶一遍。
透過引導孩子分層次閱讀，孩子對閱讀會有更立體的概念，他就能透過多種閱讀方式吸取更多養分。
03 教孩子記筆記：複習地圖和線性筆記
俗話說，好記性不如爛筆頭，記筆記是閱讀和學習很重要的環節。像學霸一樣記筆記，你就能離學霸更近。在《如何成為學霸》中，羅德·布雷默把筆記分成兩類：複習地圖和線性筆記。
複習地圖有點像思維導圖，是你所閱讀材料的框架，在略讀後就能做出複習地圖。複習地圖要以影象為主，色彩要豐富，儘量少用文字。因為影象能在人腦中形成深刻印象，讓人記得更牢固。
線性筆記是涵蓋所有知識點的筆記，有點像對複習地圖的填充。在每個結構子結構下列明知識點和關鍵點。
複習地圖和線性筆記示例
孩子還不太會寫字時，讓孩子從做複習地圖開始，既能鍛鍊孩子的邏輯思維，又能滿足孩子塗鴉的需求。比如，看繪本《100層的房子》，跟孩子一起把書畫出來。在一張紙的中央位置，畫個大一點的圖畫，是紙張的中心，也是最醒目的影象，看到圖就能知道是哪本書。從中心圖畫分支線，10層的房子住著誰，20層的房子住著誰……就能畫出一個生動的複習地圖。
我們班學霸的筆記，就是複習地圖和線性筆記的結合。複習地圖指明方向，接下來將要讀到的是這些內容，然後是詳細的線性筆記，所有的知識點，老師上課講過的重點都清清楚楚，簡明扼要又直接痛點。
學霸的養成之路，筆記是必不可少的一部分，逐漸引導孩子養成記筆記的習慣，探索最適合自己的筆記方式。
04 提高記憶力：記憶方法和複習頻率
記在本子上不是目的，記在腦子裡才是最重要的。就像“行走的法條機”李浩源，他超強的記憶力才是讓眾多觀眾歎為觀止的。羅德·布雷默推薦用影像連線提高記憶力。
比如，要記住連續的幾個詞語：沙發、鞋子、水管。想象一個包括所有詞語的誇張逼真的畫面，刺激大腦的記憶中樞。一隻超大的鞋子躺在沙發上，鞋上插著水管，這個畫面太美，一定會讓人終身難忘，
孩子記漢字，記單詞，我們都可以引導孩子把詞語影象化。比“國”字，可以把外框的“口”畫成長城的形狀，玉字畫成寶石形狀，告訴孩子，長城圍著寶石，就是國家的國。
因為遺忘曲線的存在，人的記憶會隨著時間淡去，所以要養成定期複習的習慣
，很多背單詞的軟體讓單詞有規律的重複出現，就是為了刺激大腦把瞬時記憶變成長期記憶。
羅德·佈雷諾根據人腦的記憶和遺忘規律，建議在以下的時間點重複：1小時後、12小時後、24小時後、1周後、2周後、1月後、3月後、6月後、12月後。重複記憶的內容，就是我們記的複習地圖和線性筆記。
雖然時間看起來很繁瑣，但看自己的筆記，每次重複記憶所用的時間會越來越短。在孩子還不能自主制定學習計劃的時候，家長可以按照這個頻率引導孩子複習記憶，這樣孩子就會逐漸形成習慣。
05 鞏固練習：應用至上
不管是培養專注力還是提高記憶力，最終目的都是為了講看到的聽到的東西內化成自己的知識，並應用到現實中，鞏固練習的環節必不可少。
對學生來說，考試和測驗是鞏固練習的天然方式，對學齡前的孩子，鞏固練習的方法就需家長制造了。
比如，孩子剛學的單詞，孩子剛掌握的技能，家長要創造“測試”和“應用”環境，有意識引導孩子應用。
就拿現在孩子輔導班的標配—英語來說，我們都知道學語言，語言環境很重要。現在有很多培訓機構，中教外教線上線下都有，但一週一兩次課的效果遠遠不能達到理想效果，家長的配合就至關重要。
英語還不錯的家長，可以用英語跟孩子對話，帶孩子複習課上學的東西，達到熟練應用的地步。英語不好的家長，可以當孩子的學生，讓孩子教你學英語，孩子當老師的過程就是他鞏固練習的過程。
還可以透過玩遊戲，舉辦家庭知識競賽的形式，讓孩子在輕鬆愉悅的環境中鞏固練習，還能有效增進親子關係，可謂一舉多得。
《如何成為學霸》中的終極學習方法，給普通人成為學霸提供了有理有據有節的路徑，讓我們不必再仰望學霸，可以按照裡邊的方法和技巧一步步提高學習能力。
作為家長，竭盡腦汁讓孩子多學幾門課程，多學幾個知識點，不如引導孩子掌握科學高效的學習方法。
當然，這也不是說，只要學會了終極學習方法，一定能成為高考狀元，成為別人眼中的天之驕子。終極學習方法能讓人更高效更快捷的掌握知識，應用知識，從這個角度講，每個人都能成為學霸。
