一般而言，考官透過考生對文學作品的朗讀，考查考生的聲音適應能力、變化能力、感受能力和表現能力。博藝教育小編認為，自備文學作品的朗讀是播音主持考試中的一項必備內容。

博藝傳媒藝考

同學們可準備詩歌、散文、小說片斷、童話寓言等文學作品，此類文學作品比一般敘述性稿件感情更為濃烈、情節更為曲折、形象更為生動、表現手法也更為多樣。

因為這項考試的內容是考生提前自己準備的，所以，博藝教育小編認為會完成和表現得更出色些、更完美些，也更自信些。

如何很好地完成自備稿件的朗誦，快來跟博藝小編一起看看吧！

把握高潮

高潮即作品感情的制高點和凝聚點。

文學作品的朗讀是要講究高潮的。高潮也是全篇的重點，是感情最為濃重之處，表達得最為激動、震撼人心之處。

比如，朱自清先生的名篇《背影》的高潮就是父親翻越柵欄為兒子買橘子的背影的這段描寫。

播音主持藝考生們在預先準備時，應注意挖掘設計感受感情的至高點，才能使朗讀產生撼人心魄的魅力。

控制感情和聲音

文學作品朗讀感情表達的幅度有時會很大，色彩也較為豐富，表達時要注意留有餘地，避免達到極限，感情的醞釀可以充分些。

但聲音運用要收一些，特別是一些高亢、激越的句、段，更應注意以情帶聲，防止用聲過高、過強。

這樣的句、段的表達要做好鋪墊、調整好氣息，一定要防止出現毫無感情依託的高聲喊叫，這種矯情和無病呻吟在一些詩歌的朗讀中是經常可以見到的。

為了使感情的表達、聲音的運用更有彈性，博藝傳媒小編建議，在朗讀開始時起調不宜太高，並用朗讀過程中要注意調整好節奏：

欲揚先抑、欲慢先快、欲重先輕、欲強先弱、欲放先收、欲高先低

、反之亦然。

適當運用體態語言

體態語言是指語言之外的面部表情、手勢動作、身體姿態等表達手段。

這些表達手段也叫副語言表情手段。副語言表情手段運用得當可以對語言表達起到補充、輔助、強化的作用。

副語言表情手段運用的原則是協調、自然、一致。副語言表情手段的運用對朗誦應該是“錦上添花”、“畫龍點睛”，而不是“弄巧成拙”或“畫蛇添足”。

結語

博藝小編對自備稿件朗讀的分析：

自備作品的朗讀，由於自備作品允許朗讀者進行充分的準備，所以播音主持藝考生們理應表現得更加熟練、自如、自信和富於感染力。

自備作品的朗讀，重點是要

注意對作品的感受與表現

。

為此，博藝傳媒小編建議藝考生宜早選準作品，按前述方法進行紮紮實實的備稿，用心細細揣摩作品，反覆朗讀，不斷校正和調整，心臻於繪聲繪色、聲情並茂，形神兼備，動人心魄。