2020年1月26日，籃球巨星科比在加州卡拉巴蒂斯，因為直升機事故遇難，當時年僅41歲。

這件事情當時也引起了轟動，一些酷愛籃球的球迷，對於科比的逝世都傷心異常，當時網路上全部都是對科比的惋惜，一代籃球巨星就此隕落，牽動了不計其數的人。

正因為科比去世，老師要求學生寫作文，但有些學生並不關注籃球，就提出了質疑。

其實，老師這個做法相對而言是不合理的。寫作文需要的是自己的親身經歷和親身體驗會更多一些，這樣才能夠寫出真情實感，文章才會有感情。

如果有些孩子根本就不喜歡籃球，也並不瞭解科比，那該怎麼辦，要怎麼寫出一篇好的文章？

有些孩子是科比的球迷，所以他能夠寫得出來，也正因為這個話題是相對性的，有些孩子能夠寫得出來，有些孩子卻寫不出來。

針對於那些不能夠寫出來的孩子，可能只會從網路上去搜集資料了，拼湊出來的文章並不是一篇好的文章，

如果孩子在考試的時候遇到類似的問題，也只學會拼湊的寫文章，甚至是胡編亂造，這樣的文章又如何能夠寫活呢？

當然有些人會說，老師這樣的做法是合理的，因為考試的時候遇到的題目，不一定都是你自己經歷過，你還是需要去完成，所以提前訓練一下沒有問題。

在現在的應試教育下，確實有很多東西都是不需要親身經歷的，就拿寫作文而言，考試的時候如果遇到從來沒有遇到過的事例，你完全可以嘗試寫作，內容不一定要完全真實。

老師在科比去世以後，提出要學生去寫這樣的文章，可能是因為這位老師自身就喜歡籃球，喜歡科比，對於科比的突然離世非常難過，

可這樣是將自己的感受和情感壓在了孩子身上，他希望孩子也能透過這種形式來表達痛心和遺憾。

但老師考慮欠佳，他忽略了大部分孩子可能並不瞭解科比，那麼他們要如何去完成一篇文章呢？當孩子不知道科比是誰或從來沒有關注過籃球的時候，能做的就只是胡編亂造，這樣寫出來的文章是沒有意義的。

科比的精神確實值得世人尊敬，他是一名非常合格的體育愛好者，很早的時候，課本上面就有宣傳過他的一些精神。

比如，“你見過凌晨4:30的洛杉磯嗎？”這個就是在說科比努力練球的時間，曾鼓勵了很多人積極向上。

因此，科比身故後，寫一篇表達感謝的作文並無不可，但前提是老師先將科比介紹給學生聽，或者跟學生們一同討論科比是一個怎樣的人，這樣學生才有可能寫出一篇具有感情色彩的、完整的文章。

如果說，老師僅僅只是將命題丟給了學生，卻沒有告訴學生命題背景，那確實是不負責任，一個不負責任的老師，也教不好學生。

透過一個這樣的命題，可以找出很多相關的話題，如果班上真的有不瞭解科比的人，老師可以透過影片或其他方式去告訴那些學生，應該用什麼樣的感情去寫這篇文章。

寫作範圍也可以再擴寬一些，不要僅寫科比這位籃球明星的過去，勵志故事也可以寫一些，老師也可以提前帶大家認識一下這位籃球明星。

總之，題目是死的，人是活的，要如何去完成一篇文章，其實與老師的講解和學生自己的思維有關係。

雖然老師給你佈置的作業你不能拒絕，但也不要全然感到委屈，這個題目雖然也許是你從不曾涉及的一方面，但你也可以嘗試著去將這篇文章寫出來，不瞭解的地方可以及時向老師提問，老師一定會將他知道的告訴你。

科比去世，老師讓全班寫作文，學生：我又不關注籃球，要怎麼寫？不要怪作文題目難，實際上寫作文也很難，作文能否寫出來與學生有直接關係，應該學會從自己身上找原因。