這是一份去年三年級語文期末考試卷，難度不大，易錯題多，值得一試。

一起來看看：

選擇題

題1都是些多音字，考查我們對多音字的理解與應用，可以利用我們平時練就的語感來幫助我們判斷，如A中的“幾jī 乎與幾jǐ 百”讀音明顯不同；C中的“鬥dòu 志與鬥dǒu 轉星移”D中的“興xīng 奮與高興 xìng”也是不同。

題2考查我們對“陸續，持續，繼續，連續”四個詞的意思的理解與區別掌握。陸續指有先後，一個一個的，時斷時續；持續指無間斷；繼續指完成一件事，停一會，又從這裡開始；連續指一個接一個。從句意與詞意結合起來理解與分析，A用詞不當。

而題3則考查我們對詩意的理解，A中的“秋風”指秋季，B中的“菊”指秋菊，C中的“羅裙”指綠色，荷葉綠色時是夏天；D中的“霜葉”指楓葉，秋天才紅。

題4需要注意，旁白在中間時，用“，”，而不是“：”。

寫詞語與補充詞語，都是課文中或日積月累裡面的詞，都是一些高頻易考詞語，靠平時多學習，多理解，多積累。

改句或仿寫句子，擬人句，把物賦予人的動作或語言表情等，關鍵詞“擺動”，人擺動身體時一般是在幹什麼？對，跳舞！我們可以把句子改成“一陣微風拂過，小草跳起了舞。”而題2呢？愛吃零食的小孩肯定知道“榛子”是一種乾果，而不是樹。題3可以根據樣句子的結構直接仿寫。

口語交際中的內容大概有兩點，一是大家愛玩手機，二是沒有去注意身邊的人與事，不能力所能及地去幫助一些需要幫助的人。填空時可以從這兩方面著手去思考與想象。

閱讀理解關鍵是要真正讀懂短文的中心思想，建議至少閱讀兩遍，一遍粗略讀，一遍細細讀，主觀型題目要抓關鍵句子來回答，另外儘量用文中句子來回答。

理解“空空如也”的意思的關鍵在“依然”二字，說明這是經常犯的錯。什麼錯？不帶書！

理解“受寵若驚”意思的關鍵在“我”對他說話的語氣態度與他人對他的態度截然不同，讓他感受到了尊重。

而短文最後兩句話描述了男孩子的變化。可以想象，這個男孩會變成一個好孩子，如三好學生，一個優秀的人才等。

橫線部分男孩子心理：動嘴角沒出聲是因為內心默默地有了決定。臉紅是因為做錯了事，內心感到不好意思。

為什麼叫“溫柔的征服”？沒帶書，老師沒有用粗暴的方式來體罰他，而是利用教學機智，以感同身受的方式，以平等的關係，尊重的態度溫柔地進行感化，達到改變學生的目的。

附加題：快樂讀書吧

這是一段節選自丹麥作家安徒生的童話故事《堅定的錫兵》，講述一個錫兵被一位小姐執著的精神所感動，這種堅定的精神支撐著他經受住了種種磨難，最後重新回到她身邊。

如果我們之前有幸有讀過該故事，對故事的情節有所瞭解，這對我們解決問題大有幫助，若沒有，就有點難了。從這短文中能尋找到答案很少。

如A，從第一句話中可以判斷這是在描寫被放到桌上的“他”，他是誰？

B呢，從第二句中可以判斷這是在描寫宮殿門口的－位女士，她是誰？

“B”也像他一樣，什麼樣？看不見高抬的那條腿，說明只能看見“B”一條腿。

能支撐一個人的，一般是精神與信念，比如短文中的“執著的精神”。