在傳統的教學模式下，學生作業是教學的重要組成部分，但是不同的教師對作業的態度不一樣，作業起到效果也千差萬別。並且，作業的批改是一項大工程，佔據了教師很多寶貴時間。那麼，怎麼樣批改能夠既減少時間的浪費，又能真正發揮作業的巨大作用呢？

老師用這幾個方式，批改作業可以事半功倍！

一、簡單作業隨堂改

在上新課時，簡單的作業可以採用競賽搶答、小組比賽的方法，在課堂中，統一隨堂完成。這樣不但能夠提高學生的積極性、完成作業的速度，還能起到鍛鍊學生反應能力的作用，使學生的競爭意識得到增強，形成積極的人生態度。

二、重點難點當面批

對於課堂上的重點難點的練習，想要做到人人過關，可以利用課外時間與學生面對面，逐題批改，及時指出其錯誤，啟發弄清錯誤的原因，並要求學生馬上進行改正。例如物理教學中的電路圖題目，若不面批，學生很難知道錯在哪裡、改如何改正。這個時候進行面批效果極佳。

老師用這幾個方式，批改作業可以事半功倍！

三、小組互動相互改

在新課堂的要求中，要求學生間要加強交流，把不同水平的學生安排在一起，四到六人組成一個小組。對於課堂上的有些問題，教師只需檢查最早完成的作業，每小組檢查一人，指出其錯誤所在，然後由他去批改其他人的，並且幫助他們進行訂正。對於刻完作業，可以以一個優秀的學生帶頭，成立互動小組，對成果進行抽查就可了。

四、給出答案自己改

對於一些基礎性的練習，能夠透過練習自己明白學透的問題，教師可先給出答案，讓學生自我批改，發現錯誤，小組交流。如有難以解決的問題，及時提出，教師立即講解；或課後成立小組討論，對還不能解決的問題，彙報給老師。

五、二次甄別罰落後

在實際操作中存在很多學生抄做作業的問題，教師經過初次審閱和批改，並不能真正明白學生的掌握情況。這個時候，可以進行二次甄別。即利用課堂的富裕時間，根據自己瞭解的學生情況，進行抽查式提問，這樣抄作業可以，但是要做到抄會，不會的進行加罰，不僅能杜絕抄作業的現象，還能鞭策後進生。

作為老師，也請抱怨教學任務多，那麼多孩子的未來等著您去改變呢，合理的安排各項教學任務，採用有效的做事方法，高效完成教學任務，加油！在此感謝我們的教師們，老師們辛苦了！