九十年代中期，我的家鄉一個叫雙龍溝的地方，來了一大批掘金者，他們拿著探金器，在山溝裡不停地探測，選中目標後，便在那裡架起打井器，開始下鑽。在轟轟作響的機器聲中，幾十米甚至幾百米的金窩子被鑽開，沙娃們便紛紛下井，撈出井底的沙子，放在沙槽裡拿去河裡涮。大浪淘沙，留下來的就是閃閃發光的金子。

掘金者們經過探測地域，打井撈沙、再去洗涮沙子的辛苦勞作，最終淘得閃閃發光的寶藏黃金，樂呵呵地回家讓老婆孩子過上幸福的生活。

物質的擁有可以讓人們獲得內心的愉悅，而精神的富有，也同樣可以讓人的內心感到無比的幸福。彭小六在《洋蔥閱讀法》中說，閱讀的目的就是為了追求內心的幸福，也希望家人幸福。

那如何獲得這種幸福呢？答案是如掘金人一樣去深度開採，也就是深度閱讀，把不懂 的弄懂，讓迷茫的豁然開朗。

掘金人有探測器，打井機和沙娃，而深度閱讀也有利器，就是是：練兵場。對應淘金者，就是探測、打井撈沙和涮沙淘金，也就是書中說的尋找聯絡、探索冰山和多場景應用。

一、尋找聯絡。其實就是關聯和聯想。比如今天學習群裡，天晴同學問大家，看到紅色兩個字 時，你們會想到什麼？有人說紅旗，有人說鮮血，還有人說暴力，進而又聯想到愛國、信仰，進而聯想到一些書籍和電影。

也就是說，我們在看到一句話或者一個概念的時候，可以試著聯絡一下用自己的經歷或經驗解釋一下，也可以去關聯一下自己讀過的書中的一些知識，看看能不能用另外一本書中的觀點去解釋它。其實就是看看能不能換一種方式把它表達出來。比如我是一個瞎子，什麼也看不到，換一種方式表達出來就世界很美好，我卻什麼都看不到。

二、探索冰山。就是探索概念背後的知識體系，也就是尋找知識的源頭。淘金者利用打井機撈出帶有金子的沙子，閱讀者的淘金利器就是追根溯源。這就如你在朗木寺尋找白龍江的源頭一樣，你得沿著那條沽沽流淌的小河一直一直往上走，才能找到藏在山眼中的那一小股清流。

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。弄清了知識的源頭活水，原本不明白的就變得明白了，原本糾結的也就豁然開朗了。這就是閱讀的幸福。

三、多場景應用。淘金者拿淘來的金子做成了各種飾品，這就好比閱讀者把一個概念運用在了不同的場景。分享朋友圈，講給朋友聽，寫讀書筆記、寫書評，既豐盈了自己，又幫助了他人。

重要的事情說三遍，好看的圖書讀三遍。所以，彭小六說，閱讀的幸福不是為了為了讀很多書，也不是讀書速度有多快，而是把原來不懂的東西搞懂，原本糾結很迷惑的問題豁然開朗，這就是閱讀的幸福。