每個人肯定都有過這樣的經驗：從頭到尾看完一本書或者刷完一整套教學影片，過幾天后，書本和影片的內容已經完全不記得了。

我們盲目地認為是自己的記憶力太差，更多選擇的策略是重複閱讀和重複觀看，甚至放慢速度閱讀與觀看，認為這樣做可以對知識有更好的吸收。

事實恰恰相反，這樣做只是在假裝學習來欺騙自己。這種低效率的努力沒有任何價值，因為閱讀與觀看並不是真正的學習。

那麼正確的做法應該是什麼呢？

重點，重點，重點，重要的事情說三遍：快速閱讀與2倍速快速觀看影片。

為什麼要這樣做呢？

開始我也很迷惑，但是真實情況就是這樣，重複閱讀與重複觀看並不是高效率的學習方式。

經過閱讀相關問題的文章與多次思考，我慢慢明白一個事實：整章文字與整個影片的資訊密度並不是相同的。

通常來說，文字與影片的編排大多數情況是這樣的。首先用引言來讓我們明白我們遇到的問題與困難，然後稍作一點邏輯推理給出問題的結論，緊接著用嚴密的演繹推理和列舉部分事實來做歸納推理，最後再次總結得到的結論。

這個過程中每一步的資訊密度並不是相同的，而真正的學習並不是記住所有資訊，而是對重要資訊建立“組塊”，也可以理解成對相互聯絡的重要資訊的深層次理解。

當我們有著這樣的認知後就會明白，沒必要把時間花在對所有資訊的記憶與理解上。

我們選擇快速閱讀與2倍速快速觀看影片的目的是知識面覆蓋。是為了對引言、結論、演繹推理、歸納推理、結論的架構有一個初步認識。

當有了初步認識後，為了能夠更快地建立組塊，對重要資訊有深層次的理解，我們可以選擇如下幾個方法，它們都要比盲目的重複閱讀與重複觀看要更有效率。

方法一：

精讀重要資訊，回放重要資訊，然後透過畫流程圖來進一步梳理、內化資訊。

方法二：

做練習題，從練習題中得到的反饋來進行深層次理解。

方法三：

費曼技巧，這是一種主動學習的方式。大概方法就是想象我們在教別人這塊知識點，透過用自己的話來解釋我們對於這塊知識點的理解過程。如果做不到，就主動查詢我們解釋不通地方的相關資訊，理解後再次用自己的話來解釋我們對於這塊知識點的理解過程。如此迴圈，直到能夠解釋清楚為止。

以上就是我的思考。命題太大，有邏輯不嚴密與解釋不清的地方還請多多包涵，也希望能給您帶來新的啟發。如有其它看法，歡迎在評論區留下不同意見。

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