這個真沒啥好說的，拖堂老師任何理由都非常蒼白無力，錯誤的一方就是拖堂老師，不必和稀泥！筆者也是一名中學校長，對於喜歡拖堂的老師從來不客氣，讓他必須承認錯誤，給被影響的老師賠禮道歉；我在會議上講的更不客氣，特別指出：拖堂就是愛佔小便宜，是一個嚴肅的師德問題，不僅會嚴重影響下一節上課老師的正常開展教學，而且還特別容易會遭致學生討厭，完全就是出力不討好，這種老師一點也不值得尊重！

喜歡拖堂的老師教育教學態度上存在較為突出的問題，必須堅決整治。那些有拖堂習慣的老師，其出發點並不一定真正是為了學生好，更多的人都是因為沒有充分備課所致：要麼就是課堂上不能及時有序地完成教學任務，要麼就是丟三落四感覺哪裡還沒有講說到位，臨下課又想起來了，還有的要麼就是純粹沒備課，匆忙上課，匆忙結束，自己心中沒有一點底氣。這樣的老師，說嚴重點是心不在焉、教學不認真、缺乏責任感、師德師風存在較大問題；說輕點是性格缺陷、愛貪小便宜、喜歡擠佔學生時間“耕地邊子”！對於這樣的老師絕對不能縱容，看上去好像是為學生好，想給學生多講一點，實質上就是教育教學態度上存在較大不認真問題，該處理的必須嚴肅處理！

喜歡拖堂的老師，嚴重破壞正常教學秩序，擾亂其他老師正常上課，必須堅定製止。課間十分鐘，對於每位上課老師來說都非常重要，因為這涉及到學生預習的問題；俗話說“不打無準備之仗”，對於老師即將上課講述的新內容，學生提前幾分鐘預習一下，和完全沒有預習，那個教學效率和效果是完全不一樣的，一般老師都會佈置提前預習，但是由於學生學習及作業時間特別緊張，很多孩子習慣於課前幾分鐘抓緊預習。而某些老師的拖堂直接破壞了學生的預習計劃，當下一節老師上課時，學生的學習效率和效果就會大打折扣，不僅學生特別不滿意，下一節有課的老師更加不滿意！所以，對於那些習慣於拖堂老師，就不能心慈手軟，該處分的必須嚴厲處分，你所謂的“好心是辦了大壞事”，就該受到處理！

喜歡拖堂的老師，特別不受學生待見，因為課間十分鐘對學生來說，具有三重意義。①解決那個“人有三急”問題，上廁所還是需要一定時間的，有時還得排隊；②學生需要幾分鐘時間來放鬆精神、冷靜頭腦，準備迎接下節課，例如遠眺、和同學簡單交流等；③學生需要預習下節課的新內容，儘管時間上很緊張，但是效果不錯，有備總比無備好很多，千萬不要小瞧了學生的簡單預習功效。十分鐘裡，學生需要緊張地處理這麼多事，讓你一個愛拖堂的老師全給耽擱了，嚴重打亂了學生的節奏，大家覺得學生能會喜歡這樣的老師嗎？所以筆者才覺得，習慣於拖堂的老師，學校不會喜歡、其他老師不會喜歡、學生更不會喜歡，希望有這種拖堂惡習的老師還是抓緊改正吧，否則你真不適合教書育人！

綜上所述，筆者認為“老師拖堂，影響了另一個老師上課，結果兩老師發生了爭吵，校長還如何處理”，我的態度非常鮮明，錯誤就在拖堂老師身上，必須嚴肅批評，馬上整改到位，否則停課反省；要是再不思悔改，趕緊自己去找更適合自己的地方，咱們這個學校不需要你這種老師！