前段時間，8歲的兒子的嘴裡迴圈播放“紅傘傘，白杆杆，吃完一起躺闆闆”，去朋友家玩，她家4歲的小朋友對這首歌也是張口即來，不得不感慨抖音神曲的強大。
這讓我聯想到當下學校都提倡國學啟蒙，
為什麼沒有小朋友張口就能“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”呢？
詩詞歌賦張口即來的要麼是“別人家的孩子”，要麼就去了“中國詩詞大會”。
隨便摘幾句感受一下：
皎皎白駒，在彼空谷，生芻一束，其人如玉。
手如柔荑，膚如凝脂，領如蝤麒，齒如瓠犀，螓首峨眉，巧笑倩兮，美目盼兮。
其它朗朗上口的詩篇，也都極具意境：
桃之天天，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。
死生契闊，與子成說。執子之手，與子偕老。
孔子說：“詩三百，一言以蔽之，思無邪。”
費德林說：“
《詩經》是中國古代的一部獨具一格的百科全書
。”
思想純正，毫無邪念。
人生百態，恣意浪漫。
《詩經》是我國最早的詩歌總集，向來被認為是中國古典文學之源。
-不讀詩，
不足以知春秋歷史
；
-不讀詩，
不足以感天地草木之靈
；
-不讀詩，
不足以見流彩華章之美
。
但是在小孩子的世界，沒有經典不經典的概念，他看得懂的喜歡看的就會反覆看，《詩經》裡的大多是古文詩詞，很多句子成年人尚且要靠註釋才能看懂，隨手一翻：
比如：“二之日鑿冰沖沖，三之日納於凌陰。四之日其蚤，獻羔祭韭。九月肅霜，十月滌場。朋酒斯饗，曰殺羔羊，躋彼公堂。稱彼兕觥：萬壽無疆！”
是不是一臉懵啊，更別說幾歲的小孩子了，什麼賦比興、反覆詠歎、重章疊唱，生活戰事農事。
孩子不理解可能翻都不會翻看，連開頭都沒有更別說以後的古詩詞閱讀、文言文學習了。家長和老師即使再重視，孩子不接受不喜歡也無濟於事。
所以，
孩子第一次接觸時，古詩文的內容呈現方式是非常重要的
。我們都有過因為聽不懂或者不喜歡一個老師的授課方式從此討厭上一門課的經歷。
對於孩子來說，在最適合的年紀，因為內容的呈現方式，錯過古詩詞的啟蒙是一件非常遺憾的事。
市面上給小孩子看得詩經大多是注音加註釋，至少要6歲以上的孩子才能看，而且也只是認得一些字和大概的意思，至於詩歌的意境和主題就很難理解了。
如何能把中國傳統經典文化淺顯易懂、生動有趣的傳達給孩子
，達到普及和啟蒙的作用，給所有創作者出了一個難題。
當拿到這套《原來你是這樣的詩經》後，我為作者的獨具匠心和對兒童的用心深深折服。
作者介紹
李禮
現中央美術學院導師
倫敦藝術大學&美術學院雙碩士
《七彩詩經》等作品入選中國“原動力”
“這套書用現代的手法傳播古老的經典，是難題，這套“詩經繪本”做了有益的嘗試，讓人頗有腦洞大開的感覺。希望大家喜歡它。”
研究專家推薦
李山
《百家講堂》主講人
《詩經》研究權威專家
北京師範大學教授 博士生導師
繪本故事和詩經的無縫對接
3歲開始就可以作為親子閱讀的啟蒙詩詞書
繪本故事是每個小朋友都熟悉的，《原來你是這樣地詩經》每一冊用一個孩子喜歡的小故事切入一篇詩經的主題：
螽斯。蟈蟈和蜉蝣打架揭示民族的興盛和國家的進步，需要
生生不息、堅韌不拔的精神主題
。
凱風。農民老樂種棗樹，
教會孩子懂得感恩父母，回饋集體
。
革覃。熊貓巴斯回家，
告訴孩子們無論身在何處，都不要忘記自己的家鄉
。
七月。懶惰的驢寶，
告訴孩子們不努力工作就沒有收穫
。
桃夭。小土豆尋找另一半的過程
傳遞給孩子們積極幸福的人生觀
。
關雎。男孩與摘荇菜的姑娘相識相戀的故事傳達了愛的精神——-
熱愛自然，珍愛家庭
。
兔罝。紅螞蟻和綠螞蟻爭奪第一狩獵勇士
告訴孩子做任何事都不應該為了博取虛名，應當努力認真地做好分內的事
。
書中所選詩篇是《詩經》中的精華部分，多出自各地的民歌，都是
對自然、愛、勞動等美好事物的吟唱，可以正面積極地去引導孩子
。
第一次拿到這套書時感到很不解，故事的篇幅佔用了幾乎一冊書，而詩經真正的部分只有2——3頁，看似喧賓奪主的設計其實是為弱化《詩經》的理解難度，
為孩子更好的理解《詩經》的內涵做足鋪墊，順利的過渡到詩經的閱讀
，讀到最後孩子就會有一種恍然大悟的感覺：原來這一篇是講這個意思啊！這一點足以體現作者的良苦用心，充分的考慮到幼兒的認知和閱讀興趣。
內容方面也充分考慮到了家長和孩子共讀的場景
，其中導讀和註釋都是針對家長的，原文還有翻譯過來的白話文詩歌，同樣適合誦讀和詠歎，還有一本小手冊，有注音和註解，幫助家長理解後再傳達給孩子。這是
一本很適合家長和孩子一起共讀的國學啟蒙書籍，3歲就可以開始了，6歲以後識字多的孩子可以實現自主閱讀
。
中國風水墨畫的質感
美學藝術啟蒙兩不誤
不僅如此，這套《原來你是這樣的詩經》
在孩子美學教育和藝術啟蒙上，也是有一定的意義的
。
極具美感的色彩搭配，恰到好處的空間留白，每一幅畫，都具有很強的觀賞性。
先讓我們一起感受一下它的畫面吧！
細長型的開頁 ，在視覺效果上更加符合貼合國風審美。
由鵝黃搭上月白，縞素配上象牙色，等等中國色的混搭運用的恰到好處，也包括色彩的暈染、過渡，也是非常自然。
而且在形象的刻畫上，也是極為生動有趣的。
獵人”角色的螞蟻，舉著比它個頭還要大的“獵物”。
“萌萌的熊貓，在血盆大口下顯得“可憐、弱小、又無助。”
無論是從人物的造型設計，動物的神態形體，還是包括畫面的結構上，
都能給孩子帶來一定的美學教育和藝術體驗
。
可以說，在美育這一塊，這本書也是拿捏的“死死的”。
孩子們需要從傳統文化中得到快樂
在詩詞大會上，武亦姝提到自己喜歡古詩詞的原因，她說：“江南沒什麼好給你的，我就送你整個春天，多美啊，
古詩詞能給我們的美感是現代很多東西給不了的
”。言語間的欣喜滿足之情溢位螢幕。
經典不是少數人的“陽春白雪”，一定是很多人反覆體味積澱流傳下來的東西。
孩子們感受和體會傳統文化一定是落在生活的點點滴滴
，用人生經歷去體會它的雋永。
文化的薰陶是透過興趣開始，文化的底蘊也同樣需要好的吸收沉澱，透過《原來你是這樣的詩經》
讓孩子感受到詩歌的美、傳統文化的魅力，這是最重要的
。正如武亦殊發表獲獎感言時所說：“我覺得比賽結果不重要，只要我還喜歡詩詞，只要我還能享受到，就夠了。”
希望這套書能種下孩子們國學啟蒙的種子，假以時日，靜待花開。
