史書上從來都不會有一個多餘的字，但是很多文言文似乎對我們沒有任何的價值，這是為什麼。“孫權勸學”大家小時候都學過，可是這篇文章的內涵就真的是教科書上說的的意義嗎？當然並不是，如果能真正看懂那肯定是個有優秀思維的人。

這篇文章大概意思就是孫權對呂蒙說，你現在當權，不可以不學習。呂蒙有軍務繁忙來推脫，孫權又說，我不是要你研究經書，只是要粗略的瞭解，忙你能忙得過我嗎。我經常讀書，知道它的好處，呂蒙於是開始學習。後來魯肅跟呂蒙討論國家大事，驚訝地發現呂蒙的才學，士別三日當刮目相看。於是魯肅去拜見了呂蒙的母親，兩人成為了好友。這也是教材裡讓學生領悟的中心思想，滿滿的正能量。

但是史書上是不會有那麼多廢話的，這個事件發生在什麼時候呢，在赤壁之戰剛剛打完不久。在赤壁之戰之前，孫權其實在東吳是沒有什麼地位的，只是空有其名，權利都在張昭那，孫策臨終的時候，對張昭說：“若仲謀不任事者，君便自取之。”可以看出啊，張昭當時在東吳的分量，所以張昭又飄了，經常指責孫權。說白了就是跋扈，沒把皇帝放在眼裡，然而赤壁之戰的時候，張昭是極力的反戰，主張求和和投降派，但我們知道最後赤壁之戰是打贏了。

知道這個歷史背景之後，我們在解讀這篇文章，孫權為什麼要勸學呂蒙呢，是呂蒙不愛學習嗎，當然不是。我們仔細想一下就會發現不對勁，呂蒙可不傻。十五六歲的時候就說過：“旦不探虎穴，安得虎子。”這樣的人豈能是不愛學習的泛泛之輩。回顧呂蒙的生平，他從大頭兵開始做起，第一次靠山沒了，第二次站錯了隊伍，居然做了封疆大臣，封了侯。這個人要是傻，天下就沒有明白人了。

明顯的孫權勸學其實是要用他，因為赤壁之戰是孫權主戰，所以戰後是孫權扳倒張昭，鞏固皇權最好的機會。怎麼鞏固皇權呢，只能是大換血，但是呂蒙在孫權上位之前是張昭提拔的人，他的歷史是不乾淨的。呂蒙知道張昭的囂張，也見識了孫權的手腕，這兩個人都不是好惹的大人物。

孫權來找他勸學，一方面是想提拔，另一方面更多的是想試探。如果他答應得太快，絕對有問題，說明你這個人不老實，心還在張昭那，所以呂蒙用軍務繁忙來推脫，就是怕表露得太過於精幹，讓孫權猜忌，所以才裝傻充愣。呂蒙的這番表現魯肅當然是明白緣由，當時魯肅的軍職可是比呂蒙高，政治嗅覺也比呂蒙敏銳的多，他明白孫權的用意，所以魯肅跟呂蒙瞭解國家大事的時候，並不是真的驚訝呂蒙的學識，而是假裝驚訝，作為長輩激勵呂蒙一帆，其次也是兩個人搞好關係，抱團取暖，共同對抗張昭的意思。

後來魯肅去拜見呂蒙的母親，哪裡是因為呂蒙優秀，魯肅很可能是代表組織去的，意在提醒呂蒙，好好效力，如果有反心，那你的父母在哪，我可是知道的，自己好自為之，妥妥的恩威並施。

這簡短的一段課文隱晦地描述了孫權在赤壁之戰成功之後，在政治利益上的收割，從招攬部下這個角度刻畫的江東風向的一個轉變，同時也呼應了孫權在赤壁之戰之前，江東內政的動盪，就像他說的：“孤非周公瑾，不帝矣。”如果不是周瑜數次力保，他是當不上皇帝的，那麼，江東還有誰想換，有誰有能力換皇帝。

還記得張昭手裡的那個遺照嗎，這些一個個的細節表現了孫權如何苦心經營外交內亂，如果在曹操大軍壓境的危機中發現絕地翻盤的機遇，中間還力排眾議的保魯肅，借劉備的事例給自己當炮灰等等。

赤壁之戰看似是一場戰爭，但對於孫權來說也是他鞏固皇權的一次機會，不是他想打，而是必須打，而且必須打贏。