“雙減”政策

實施後，讓

家長們喜憂參半

，喜的是，沒有了課外補課班，孩子的壓力減小了，休息的時間也能夠得到了保障。

而憂的則是，沒有了課外補課班，孩子的成績只能靠學校的老師了，可是這麼多孩子，老師根本管不過來，那就只

能眼睜睜的看著孩子成績下降

了嗎？

校外補課班涼了，老師轉行當“主播”，家教直播又成新的補課方式

不甘心就這麼

“躺平”

的家長們，又找到了新的補課方式，從

家教一對一輔導，到咖啡廳補課，

總之不能放過一個能讓孩子學習的機會。

而最近又有一種新的補課方式火了，那就是

“家教直播”，

也就是相當於找了個家教給孩子上網課。

雖然這種方式，老師和學生之間

交流起來比較麻煩

，但是對於部分的學生，還是有一定的幫助的，家長們自然不能放過。

相比於真正的請家教一對一上課，一個小時上百的費用來說，

“家教直播”的費用可能會稍低一些

，不過效果不一定都夠比請真正的家教來的好。

“家教直播”真的會有效果嗎，會有哪些利與弊

利：受到外界因素影響小

畢竟是隔著一個螢幕，老師和學生受到

相互的影響比較少

，特別是和大班授課比起來，老師更能夠保持平靜的情緒進行授課。

不會受到來自教室裡的不良影響，

思路也會比較連貫

，同樣學生也是一樣的，或許沒有別的同學在，學習效率還能更高一些。

利：可能會有回放

有些教師直播結束之後是會

有回放的，

如果學生有沒有聽懂的地方，也可以看回放反覆的去聽。

不過家教直播可能

涉及到利益

，有的老師就不會留直播，這樣也沒關係，我們可以把不清楚的地方

自己錄下來。

這樣也是

一樣可以反覆去聽

的，但是這種情況在教室上課就做不到了，因為上課的時候是不允許使用手機的。

利：節省了時間和精力

相比於那種線下補課，學生需要花費很長的時間去到補課班，或者老師家裡，“家教直播”就要方便多了，只要到約定的時間開啟手機或電腦就行了，並且完全

不受時間、地點、空間的侷限。

利：老師學生更加安全

相比於傳統家教一對一輔導，“家教直播”

學生和老師並不直接接觸

，這樣老師和學生的人身安全也會得到一定的保障，畢竟一對一家教在沒有外人的情況下，我們誰又敢保證不會出現什麼不好的事情。

弊：老師對學生的監管力度小

老師和學生互不能直接接觸，也會讓老師

無法對學生起到監管的作用

，要是學生這邊能夠連麥，開攝像頭還好。

如果只是老師自己一個人講課，那學生就很容易出現

走神，不認真聽課

的情況，這個時候可能就得需要家長抽出時間對孩子進行監管了。

弊端：效率不是很高

畢竟家教是

按小時來收費的

，如果遇到個不負責的老師，為了拖延時間，不好好講課，或者是因為隔著螢幕的關係學生學的比較慢，可能需要一個地方講很多遍，時間就這麼浪費掉了。

弊端：家長和老師之間溝通不方便

“家教直播”也就說，全國各地，

只要有手機電腦，有網路

就能給學生補課，因為隔著網路，首先對老師的

身份就難以判斷，

如果真的出現了是什麼問題，家長想要找老師，可能都找不到了。

總結

總之“家教直播”也是隨著“雙減”政策的落實，開始火起來了，但是“家教直播”真的就能成為

“救命稻草”

嗎？

其實並不見得，因為“家教直播”畢竟是隔著網路，透過螢幕進行授課的，所以

效果上肯定是沒有線下教育要好。

不過就目前的情況來看，課外補習班被限制，“家教直播”也算是能夠

暫時緩解燃眉之急

，讓孩子不至於整天在家無所事事，但是也並不是長久之計。

畢竟“雙減”政策是

從學生的角度出發

，不給學生太大的學習壓力，所以也希望一些家長們能夠理性的去考慮這件事情。

首先

緩解自己的焦慮情緒

，遵從自己的內心就好，

也不用看著其他家長，

盲目的去給孩子找其他的不行方式，否則，這一系列的減壓政策也就沒什麼意義了。

家長們如果都能意識到

“雙減”的重要性

，並且也

尊重“雙減”政策

，也就沒有各種各樣雜亂叢生的補習方式存在了，這才是真正的讓學生們能夠減壓了。