在孩子的心目中，特別是在幼小的孩子心目中，父母總是偉大的、全知全能的，凡事總愛問父母，而且相信父母勝於相信他人

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如果父母不爭氣，一問三不知，久而久之，就會在孩子心目中失去威信

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這樣，父母對孩子的教育也就無能為力了，家庭教育雖然內容龐雜、包羅永珍。

對父母要求很高，但也並不是要求父母做“百科全書”，以解答孩子的各種問題為能事，而是要求父母要在一些主要問題上，能夠給孩子以正確的指導，對孩子的教育能夠遵循規律進行，這樣，也不難達到對孩子進行教育的目的。況且，孩子是自己的，整天和自己在一起，父母對孩子也是很瞭解的。

孩子生活在父母身邊，父母的言行舉止無不對子女產生深刻的影啊

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有時父母的言行可能是有意對子女進行教育，但更多的時候則是無意識地影響子女，在這一過程中，父母的良好思想行為會潛移默化地傳給子女，同樣，父母的不良思想行為也會不知不覺地影響子女的思想行為。例如，父母言語粗魯，孩子說話就會不文明，父母舉止得體，孩子也會懂禮貌、守規矩，所以、對家庭教育潛移默化的作用，家長是必須注意的；

二、家庭教育是全面的教育

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在家庭教育中，父母負有多方面的責任

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既要重視孩子的身體健康，也要重視孩子的智力發展，還要培養孩子的良好思想品格和行為習慣

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也就是說。父母要照顧到孩子德、智、體、美、勞等各方面，而不能象學校教師那樣，只負責學生的某一方面或某一學科

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否則，學校教育是一套，家庭教育是另一套，各跑各的道，各吹各的號，就會造成學校教育和家庭教育兩層皮，使孩子不知所從，難辨是非，有時甚至會產生極壞的後果。

因此，在家庭教育中，家長一定要注意配合學校教育，經常和學校教師取得聯絡，交流情況，保持學校教育和家庭教育的一致性

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由於父母和子女這種特殊的感情關係，往往會使家庭教育出現兩種情況：一是過度溺愛，父母愛子情深，往往會以感情代替理智，不願意嚴格要求子女

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孩子有了缺點和錯誤視而不見

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孩子和小朋友發生矛盾，總是指責別人，偏祖自己的孩子

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孩子能幹的家務活不讓孩子幹，什麼事都為孩子準備妥妥貼貼，讓孩子當“小少爺”：孩子不願意學習，成績下降，只責怪老師教的不好，而不督促孩子加強學習。

這種做法貌似關心愛護孩子，實則對孩子有害無益；二是過度嚴格，父母出於對子女深深的愛，一心望子成龍，於是不顧孩子身心發育特點，對孩子提出不切實際的要求，把繁重的學習任務硬壓到孩子身上。過高地要求孩子的考試成績

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如果孩子達到了要求就沾沾自喜，到處誇耀。

而一旦孩子不能如願，就認為孩子不爭氣，對孩子冷嘲熱諷，甚至打罵懲罰，以上這兩種情況都是父母對子女特殊感情造成的

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它不僅達不到教育子女的目的，反而會導致一些不良的後果。所以，做父母的一定要正視與子女的這種特殊感情，在家庭教育中應當把感情和理智統一起來，以理制情，這樣才能避免家庭教育中的偏頗傾向

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當前，一些年輕的父母做法很值得提倡，他們為了使孩子品學兼優，不僅嚴格地對孩子進行思想教育，而且還對孩子學習認真輔導。