致新教師，怎樣爭取表現的機會。

文|張三平

同樣大學畢業當教師，開始時大家的學識水平、工作能力沒有明顯的差異。經過幾年的發展，就慢慢拉開距離。初為人師，事業起步，苦澀和甜蜜交替。如何讓學生喜歡，讓同事認可，讓領導欣賞，頭幾年的表現很重要。機會總是垂青有準備的人，新教師既要紮實工作，努力提升教育教學水平，也要做有心人，適時適度的展現自己。

聽課評課發言。

年級組教研組開展活動時，聽課評課是常規性的教研活動。聽課之後的評課，新教師要踴躍發言，敢於表達自己的想法。教研活動的實效在於亮醜，不僅要善意指出施教者的不足，同時暴露出點評者的認識侷限。評課不拘泥於對錯，而在於追求完美的勇氣。年輕教師閱歷有限，只要把握好分寸，即使講錯也沒有關係。

教學比武參賽。

教學比武活動是青年教師提升最有效的途徑，也是展示自己風采的最佳機會。優秀教師的崛起，大多從教學比武起步。一堂參賽課需要無數次磨課，會得到來自不同人群的精心指導，促使自己反覆鑽研，一堂比武過程的收穫，不亞於幾年經驗積累。比武是逐級進行，先爭取學校比武出線，慢慢向縣市省級的比賽攀登。

參加培訓活動。

多爭取一些機會參加培訓活動，在更高的研討交流平臺上，可以看到充滿活力的年輕教師、有豐富經驗的骨幹教師，有理論高度的各類專家。專家引領、同行展示，可以分享研究成果，發揮示範引領作用。多露面既觀摩學習，開闊眼界，博採眾長，發現自身視野侷限，又結交行業前輩精英，會給今後贏得展示的機會。

學生特長培養。

學科教學業績的表現，一是學生的考試分數，二是本學科特長生的培養，三是學校學科活動的開展。比如透過打造特色校本課程、開展各類實踐活動、組建學科興趣小組、舉辦相關社團活動，發現和激發學生興趣潛能，為形成學生的志趣志向打下基礎。搭建良好平臺讓學生盡情展示，同時也充分展示教師自己的風采。

邀請同行指導。

新教師每個學期至少要上一兩堂公開課。如果學校沒有統一安排，自己可以主動邀請組內前輩及教導處、科研處、校領導來聽自己的課。也可以主動邀請校內外熟悉的青年教師來互相聽課，如果有條件的話還可以邀請有關專家名師前來指導。自己的不足本人很難發現，請別人來評價，多聽批評的意見，才有進步的機會。

教育技術應用。

網際網路、數字時代帶來現代技術與學科教學的交融結合，各種教育資源不斷出現。對各種教學手段，我們要爭取更多機會去嘗試去體會去把握，儘快對各種教學方法得心應手。新教師接受能力適應能力強，熟練掌握網路資源的開發製作，教學軟體和素材使用，為老教師做示範和有關服務，以展示青年教師的優勢和活力。

撰寫經驗體會。

要及早養成記錄經驗、總結成果的習慣，這就需要多寫。爭取每個星期寫一篇教學札記，每個月寫一篇有質量的論文或經驗總結。爭取多進行一些實踐研究，多做各種嘗試，無論成功還是失敗，都是鮮活的寫作素材。現在投稿很方便，如果能夠在較短的時間裡公開發表幾篇質量較高的論文，領導和同行必定刮目相看。

參與其它活動。

知識的價值根植於社會和自然。一名好老師，既要在自己的專業領域出類拔萃，還應在相關領域發揮才能。為學校出力，為集體爭光，能提高自己的職業生命，拓寬生存空間。能力提升不僅僅在課堂，思想境界、人生視野、藝術修養、個性品質等都會影響。社會沒有理由拒絕一個多才多藝有活力的青年教師脫穎而出。

人的成長不是一蹴而就，而是長期的過程。怎樣創造機會？三平的體會：一是努力工作，二是穿件紅衣服。遲早會有人發現，然後嶄露頭角，進而有所作為。適度表現不是逞強，也不是投機取巧，需要腳踏實地，刻苦鑽研。表現不僅僅在學術上，為人處世也很重要。對父母有孝心，對同事有禮貌，謙虛勤快，為人大度，都會加分不少。