作者 |
橡樹君
ID | xdfjtjy
4歲學完初中課程，8歲進入縣重點中學讀書，13歲高分考入湘潭大學物理系，成為當時湖南省年齡最小的大學生，17歲被中科院高能物理研究所破格錄取，碩博連讀，38歲突發疾病與世長辭。
從天才到普通人，他的超神經歷，讓人唏噓不已，也讓不少教育者和家長反思：我們究竟是要培養一個天才神童，還是一個活生生的人？
昨晚，魏永康之妻付碧的個人賬號發表訃告稱，現年38歲的魏永康於2021年11月9日突發疾病，與世長辭。
曾幾何時，這也是一位火遍全國的神童、令不少家長豔羨不已的“別人家的孩子”。
看到這則訊息，很多人不敢相信，併為此唏噓不已。
01
4歲完成初中課程
17歲考進中科院
1983年6月，魏永康出生於湖南省華容縣，從兩歲起，魏永康就被人稱為“神童”。
他的“神”，離不開母親曾學梅的悉心教育。
魏永康的母親當年也是一個知識分子，在那個教育不發達的年代，她卻考上了大學。
然而由於家裡條件貧窮，大學還沒來及上完，她就被迫輟學。
後來，她成為了一個在超市的普通打工人。或許正是這個原因讓她心有不甘，她將希望全部放在了兒子的身上。
在魏永康兩三個月大的時候，曾學梅就開始經常讀唐詩宋詞等有音律的古詩，以此來增加他對漢字的興趣。
在這樣的薰陶下，魏永康很快就突顯了“神童”的天賦，他掌握了大量的漢字。
2歲時的魏永康就已經認識了1000多個漢字，還會算加減法。
如此奇聞，讓魏永康被稱為“東方神童”。
曾學梅看到兒子如此爭氣，很是欣喜，覺得兒子真的就是天生學習的料，因此更加重視對他的培養了。
於是乎，魏永康只讀了兩年小學，並且在4歲時就學完了初中課程，8歲就進入縣屬重點中學讀書。
從那以後，他一直走在跳級的路上。
十二歲時，魏永康就已經去湖南的重點高中讀書了，而這時候同齡的孩子僅僅剛剛小學畢業而已。
在讀高中時，老師都對這樣一個天才兒童感到震驚，表示自己教書這麼多年都沒有見過這麼聰明的孩子。
13歲的他，考進了湘潭大學的物理系。
從湘潭大學畢業後，17歲時破格被中科院高能物理所錄取為碩博連讀研究生。
02
被中科院勸退
母親：“你死了才好”
2003年，已經讀了3年研究生的魏永康，連碩士學位都沒拿到，就被學校勸退了——
因為他欠缺生活自理能力。
原來，從魏永康小的時候起，母親就不讓他做除了學習以外的任何事情，包括穿衣洗臉、社交活動等，她認為孩子只有一心一意讀書才會有出息。
這十幾年來母親包攬了所有家務，洗臉、洗澡、擠牙膏，甚至讀到高中還親自餵飯。
到了北京中科院後，獨自一人的魏永康卻無法規劃自己的學習和生活，有一年冬天居然穿著單衣拖鞋一人去天安門閒逛。
看到被退學的兒子，曾學梅指著中科院的大樓，讓兒子跳樓，還指著旁邊車水馬龍的道路，讓兒子去被車撞死：“這麼好的條件不爭氣，你去死！”
“我曾經寫過一本教育孩子的書，還希望能夠在永康畢業的時候發表，當時已經寫了三四萬字。”曾學梅說，在兒子退學後，她一氣之下，把那本書全都撕了。
2000年魏永康到北京上學後，曾學梅還專門教過一個同事的孩子，只教了一年多時間，那個孩子高分考入了全國重點大學。
但兒子退學後，漸漸地，她也開始反思教育孩子的方式。
天才神童被勸退，不難找出問題所在：魏永康的人生目標只有“學習”二字，
其他生活能力、人際關係、獨立自主能力完全為零。
然而更深一步的學習，卻意味著魏永康要與教授、同學相處，學會團隊合作，要自己一個人管理自己的生活。
但是魏永康卻做不到這些，每次一有討論他就默不作聲，導致試驗無法進行。
不出所料，他長時間交不出畢業論文，自己的心理也承受著巨大的打擊，很多專業課的成績都是0分，最終被中科院勸退。
接受採訪時，曾學梅也非常痛苦：“我原想著，他將來長大離開我，人這麼聰明，很快就能學會的，不曉得他已經形成習慣，改不過來了。”
2005年，重新振作的魏永康報考了湘潭大學物理專業碩士，遺憾落榜卻並不言敗。
當年8月，多家企業主動伸出橄欖枝、表示對他的欣賞，魏永康卻回覆說，目前最大心願仍是求學，“就業只是沒有辦法的辦法。”
被勸退學又無法上岸的魏永康感到十分挫敗，意志消沉，幾度離家出走。
後來，上海一家航天研究機構知道魏永康的情況後，邀請他去上班。
到上海後，他租住的地方與付碧姐姐租住的地方很近。在這裡，他認識了暑假去上海玩的付碧。
兩年後，付碧大學畢業到深圳工作。對付碧一往情深的魏永康辭掉了在上海的工作，一路追到深圳，並在深圳找到了一份“月收入四五千元”的工作。
他的不懈努力終於獲得付碧的芳心，兩人最終攜手走進婚姻的殿堂。
與傳說中的不近人情相比，後來的魏永康已經開朗了很多，以前連出去玩會兒都覺得浪費時間的魏永康現在都能到歌廳裡唱歌。在妻子眼中，魏永康“從神童變成了懂得生活的丈夫”。
他與妻子付碧過著平凡的生活，並育有一兒一女。
在教育後代時，母親曾學梅被禁止提及的一句話，就是“你爸爸在你這個歲數，已經……”
將孫子、孫女的童年與兒子的童年作對比，是絕對不允許的。
她曾與付碧商議，她來教小孩文化知識，付碧來教生活能力、做人做事。但“實驗”的效果卻並不理想。
“每次到兒子家，就看到孫子的玩具又多了，而之前教的東西已忘了一半。”曾學梅說。
在兒媳“想給孩子一個快樂的童年”的強烈要求下，她只能將自己的教育穿插在孫子的“遊戲”之間。
魏永康的親子照
天妒英才，普通人的生活沒過多久，年僅38歲的他就因突發疾病與世長辭，匆忙地結束了這短暫的一生。
從天才到普通人，他的經歷，讓人唏噓，也讓不少教育者和家長反思：我們究竟是要培養一個天才，還是一個活生生的人？
03
教育應該是培養獨立的人
而非單純的“天才”
我們曾分享過不少天才神童的故事，縱觀之前紅極一時的神童們，不難發現，
許多天賦異稟的“神童”雖然贏在了起跑線上，卻無法“笑到最後”。
10歲考上大學的遼寧神童張炘煬，在碩士論文答辯前賭氣，如果父母不給他在北京買房，就不參加答辯不考博士。
14歲考入大學時的王思涵，畢業考試時僅有一門英語及格，也和魏永康一樣，遭遇了被退學的處罰。
不難看出，在學習能力之外，這些過度被追捧的神童在人格和身心健康方面存在著一定問題。
對於他們來說，褪去“神童”的標籤，“缺失的情商”、“沒有自理能力”成為了他們無法擺脫的宿命。
前兩天看到一則訊息，來自重慶的一位男孩，初三畢業後將直接進入清華本碩博連讀。
每每看到媒體宣揚此類“天才少年”的訊息，為之高興之餘，我也很希望媒體不要大肆宣揚他們是“天才”、“神童”。
不可否認，他們確實厲害，但正如韋東奕所言，“努力是基礎，天賦是一個人可能的上限。”
天才少年被名校錄取，只是人生的第一步，以後還有很長的路要走。“小荷才露尖尖角”，他們需要的是不被打擾，能有安靜的學習環境。
俞敏洪曾經說過：如果孩子的生命裡只有學習、考試，哪怕考到北大、清華都沒有用。
教育的目的，應該是培養出一個獨立的人來，而不是學習的機器，更不是一個只會讀書、學習的“神童”
。
過分重視成績、學業，卻忽略孩子的心理發育和性格培養，只會得不償失。
畢竟，知識可以從頭再讀，一個人的身心卻無法重新塑造。
“東方神童”魏永康迅速過完了人的一生，也經歷了別人一輩子都無法經歷的事，頗有一番傷仲永之感。
如果有來生，希望他能做個普通人。
