“你不想吃學習上的苦,就要吃生活上的苦。”
這句話,無數父母對無數的孩子說過。
我也不例外。
都說知識改變命運。
自己當年沒有好好學習,以至於如今處處碰壁,離校數年後,方知知識重要性。
經歷過苦難不堪的日子,所以不想讓孩子重走自己當年的路。
“我的孩子是最棒的!一定要加油!”
望子成龍,全國通用。
但是,所有的孩子都能成龍嗎?
當初的你,成龍了嗎?
1
這兩天,大叔看到了一則新聞,感觸頗深。
11月29日,湖北武漢市:
一名40歲的母親因輔導7歲的兒子功課時崩潰,持刀劃傷兒子後,自縊身亡。
網傳,11月29日,武漢鐵路公安處的一位40歲的女民警李某,在該江岸區解放公園路金色華府小區2棟2單元的家中,輔導自己7歲兒子作業時情緒失控,持菜刀將兒子的頸部、肚子劃傷,然後自縊身亡。
事發後,兒子被送往武漢市兒童醫院救治,已脫離生命危險。
而那個選擇自殺的母親,永遠離開了這個世界。
單元樓下,擺放著親鄰送去的花圈。
哎,看完只剩一聲嘆息。。。
此新聞一出,不少網友在評論區留言:
“有時候孩子家長別給自己太大壓力,父母清華北大的都不一定能教好孩子,其實很正常。”
也有網友說:
“接受孩子的平庸,接受自己的平庸。你會感到很快樂。”
過了兩天,武漢市江岸區教育局方面向記者表示:
“不是輔導作業,而是家庭糾紛。”
具體真相,我們不得而知。
但這條熱搜的背後,暗示著萬千父母對孩子的期望,哀其不幸,怒其不爭。
2
這些事,每天、每時每刻,都在發生著。
看不到,不代表不存在。
3月6日,上海媽媽劉女士,在家輔導孩子寫作業的時候,發生了衝突。
她讓孩子努力學習,孩子偏要看動畫片;
她讓孩子認真做題,孩子偏要馬虎偷懶。
劉女士一氣之下,竟跳河了…
消防人員迅速趕到河邊營救,劉女士哭著說:
“不要救我,我太累了,他就希望我去死啊……”
2月18日,江蘇揚州儀徵市一小區內,發生一起墜樓事件。
一名11歲女孩,從8樓窗戶跳下,全身粉碎性骨折,當場死亡。
現場有人表示,女孩墜樓前,因為寒假作業問題,和家人發生了激烈爭執。
事故發生後,孩子的家人痛不欲生,悔恨自責:
“孩子,是媽媽對不起啊…”
這些年,關於孩子學業問題引發的悲劇,不勝列舉。
據不完全統計:
輔導作業已經成了破壞親子關係的第一殺手。
唉,每每看到這樣的新聞,心情就會變得十分沉重。
孩子和父母本該是天底下最親密的人,為何會走到這一步?
曾經聽過這樣一句話:
“為人父母,當我們發現孩子存在某種不良行為時,我們的第一反應,不該是憤怒、羞恥和絕望。
而是要懂得,這裡面至少有一半責任,是家長的。”
這話雖然不好聽,但是句句真實。
父母與子女總有一場無聲的博弈,不能接受孩子不完美、不懂得溝通的父母,往往只有一個結果:
未見刀槍,兩敗俱傷。
3
曾經在網上聽過一句話,人生有三個關卡:
“接受父母的平凡,接受自己的平凡,接受子女的平凡。”
現實是殘酷的,也是公平的。
即便你是個天才,也很難保證下一代會和你一樣。
還記得前段時間火遍全網的北大丁教授嗎?
北大丁教授,本名丁延慶。
6歲就能背下整本新華字典,本科就讀於北大。
後進入哥大深造,獲得教育學博士學位,現任北大博導、副教授。
這金光閃閃的履歷,誰看了都要說一句神人。
丁教授的妻子,同樣是北大畢業的高材生。
按照大眾思維,這樣的高智商家庭,生出來的孩子不是天才級別的神童,就是把學習當愛好的學霸。
很遺憾,他們的女兒不是神童,也不是什麼學霸。
丁教授自己都忍不住吐槽:
“我女兒是學渣。”
丁教授給女兒輔導作業,從自信滿滿到懷疑人生,再到痛心疾首。
最後,已經修煉到了心如止水的境界。
“這就是天道,沒辦法,你必須接受,不接受能怎麼樣?她就這樣。”
在另一個影片裡,丁教授還回應了這麼一個問題:
“你可以接受你的孩子,不如你,考不上北大嗎?”
丁教授淡定地迴應:
“那完全可以接受,那必須接受。大機率她肯定上不了我這個學校。95%上不了。”
影片下方,很多人都表示:
“原來北大教授的娃娃也是個普通人,看到這個我心裡頓時平衡了。”
英國科學家高爾頓提出過一個概念——
均值迴歸。
他研究了兩個問題:
第一, 父母如何身高較高比較矮,下一代也這樣嗎?
第二, 如果父母是高成就,他們的孩子能維持這種高成就嗎?
結果是:
與上一代相比,下一代的身高及成就,都在“均值迴歸”。
也就是說,不管祖輩成就有多高,智商多超群,孩子的最終趨勢,都是向平均值靠攏的。
這是大自然和造物主的迴歸選擇,也是每一個父母都要認知並接受的。
這個世界上沒有那麼多天才,天才的孩子,也可能是普通人。
4
無數的悲劇案例,道出了一個真相:
壓垮父母的,不是作業,而是望子成龍的那份心。
那份愛太過沉重,壓彎了孩子的脊樑,也壓垮了自己。
其實,我能夠理解每一個望子成龍父母的心情。
在孩子出生的那一刻,沒有父母不想自己的孩子能有一個美好的未來。
因為想要他們過和我們不一樣的生活,所以用盡全力託舉。
但,我更能夠理解那些普通的孩子。
他們不是不努力,不是不想讓父母為之自豪,而是他們和父母一樣,也用盡全力了。
只能如此,只能如此。
接受孩子的不完美吧,接受孩子終將成為一個普通人吧…
他們可能做不了神童也做不了天才,但他們依然是我們心中最閃閃發光的那個孩子。
但接受孩子普通,絕不意味著放任自流。
走得慢的孩子,更需要父母的幫助。
丁教授的吐槽影片裡,很多人忽略的一個細節:
北大教師的孩子,去北大附小,可以乘坐校車,也可以坐教師班車,還可以自駕車,或坐地鐵。
而丁教授為了讓女兒不再倒數,每天騎腳踏車送女兒上學。
一年四季,風雨無阻。
騎車的這段路程,丁教授把數學知識透過生活中的所見所聞,講給孩子聽。
這種做法,不但拉近了和孩子之間的距離,還讓孩子學到了知識。
看看,這才是教育的真相啊。
大道理誰都會講,最重要的是在道理中找到解決的方法。
接納孩子的普通,並不是放任不管,消極對待,而是透過言傳身教,讓孩子成為更好的人。
土耳其有句諺語:
“上帝為每隻笨鳥都準備了一根矮樹枝。”
這個世界上有很多笨鳥,但給孩子遞矮樹枝的,往往不是上帝,而是父母。
只有父母的用心和愛,才能夠讓孩子意識到:
即便我沒有那麼出眾,仍然能夠在這個世界上快樂的活著。
很多孩子可能做不了神童也做不了天才,但我相信,
他們最終會成為自己希望成為的樣子,綻放出屬於自己的光芒。
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