我們父母希望寶寶在降臨的那一刻就是可愛和聰明的。他們可以將來學業有成或者是在某一領域有自己的成就。因此我們在孩子很小的時候就非常注重對孩子的腦部進行開發。

細數工業革命以來至今，世界歷史上出現的很多物理學家或者是天才數學家以及化學家或音樂學家等，如愛因斯坦、居里夫人、陳景潤以及達芬奇等，研究表明他們智商超群尤其是右腦非常發達。

人的大腦一共分為兩部分，分別是左腦和右腦。兩部分大腦分別負責不同的神經中樞。從神經腦科學的角度講，我們的左腦被稱為邏輯腦也被稱為學術腦。左腦主要負責我們的邏輯、推理、數學與演算等功能，由身體的右半部分控制。

我們的右腦主要負責語言、藝術、思考、文字與情感，被稱為藝術腦。一般來講右腦所負責的這些功能是我們做每件事都需要的，屬於基礎重要型的智力。

此時我們可能有的家長會感到疑惑。我們的左腦主要負責理工科邏輯思維，那麼為什麼愛因斯坦這些大神的右腦會比左腦發達呢？其實不然，給大家舉一個簡單的例子。

一道數學題問‘’一個數是3的兩倍多一，那麼請問這個數是幾？‘’這是一道很簡單的一年級數學題目，但其看似考的是孩子的數學能力，其實是語文能力。要做題你也先得要把題目讀懂了，否則讀不懂題肯定也是做不對題的。所以用的是左腦的能力，而前提是首先得有一個發達的右腦正是這個道理了。

那麼右腦如此重要，我們如何判斷孩子的右腦是否發達呢？而且我們如何使孩子右腦得到最大限度地開發呢？

右腦發達的孩子，通常有這幾種表現

因為從神經心理學的角度講，孩子的右腦通常是由身體的左半部分控制的。孩子如果右腦發達，他們的身體左手及左腿就要經常使用，特別是左手，具體來說孩子右腦發達有如下表現。

1、經常用左手

有的孩子除了寫字外，其它一切活動都比較喜歡用左手。比如吃飯的時候經常使用左手的孩子，就可以使得自己的右腦得到充分的鍛鍊。這樣每天寫字的時候用右手，其餘活動用左手，每天孩子的左右腦都可以得到充分的鍛鍊。

我們知道的西方文藝復興三傑：達芬奇代表作《蒙娜麗莎》與《最後的晚餐》等，拉斐爾代表作《西斯廷聖母》以及米開朗基羅等，他們作為文藝復興時期的三傑，都是左撇子。

2、記東西喜歡用影象記憶

這一點我們可以這樣判斷，比如走在馬路上的時候，我們和孩子同時看到一個商店，如果孩子每次第一眼都看到的是文字，那麼孩子就是文字語言記憶，而孩子如果每次第一眼看到的是圖形，那麼孩子就是影象記憶，喜歡用影象記憶的孩子其右腦發達，記住東西也一般比較牢固。因為他們習慣用場景記憶，記住的東西喜歡在腦子裡像放電影似的。

6歲前是大腦開發的好時機，家長要注重右腦的開發，同時也不能忽視左腦。

3、孩子的語文比較好

語文的學習通常是需要透過大量閱讀來實現的。但如果孩子在整體上表現出對語文比較感興趣，孩子的語言及語感比較好的話，那麼我們也可以由此判斷出孩子的右腦是比較發達的。因為語言的學習與右腦是直接相關的。

家長好好培養將來成為學霸

1、每天透過活動訓練孩子的左手

每天我們家長可以在家裡的時候給孩子安排一些任務，要求孩子只需要用左手完成。比如我們可以嘗試著讓孩子用左手拿剪刀去剪紙或者做別的活動。但前提是我們家長要陪著孩子完成，保證孩子使用剪刀不會傷著自己。孩子吃飯的時候我們也可以讓孩子嘗試用左手拿一下筷子。這樣每天透過一些活動我們可以很好地透過使用左手來鍛鍊孩子的右腦。

2、每晚在睡前給孩子講故事

孩子的右腦主要負責語言、情感以及藝術。我們可以在每晚睡前給孩子講故事。這樣做有三個好處。首先每個故事的人物形象是飽滿的。

例如小說裡的灰姑娘，她的繼母是個壞蛋。這樣孩子透過聽故事可以在早期培養自己判斷是非對錯的能力。

其次透過聽故事可以培養孩子的記憶力也是直接鍛鍊孩子的右腦能力。因為孩子聽的時候她必須在腦海中想象出那個故事畫面。最後孩子透過聽故事可以從小培養自己的語文素養，積累語文素材。目前語文作為新高考改革中的重頭戲，語文的好壞直接關係到孩子的綜合發展。