日常生活中，面對孩子在公共場合哭鬧，缺乏耐心的我們總會脫口而出一句：
“再哭！
媽媽就不要你了！
”
孩子成績一考不好，“恨鐵不成鋼”的我們總會大罵一句：
“成績這麼差，養你到底有什麼用？
”
孩子叛逆不聽話，我們也常常苦口婆心說一句：
“我們這都是為了你好！
”
……
仔細想想，這些話是不是伴隨著我們長大？
而如今已為人父母的我們，是不是也不斷地將這些話釋放給孩子聽？
這些話，僅僅只是隨口說說，對孩子真的一點傷害都沒有嗎？
1
你再這樣，爸爸媽媽就不要你了！
很多父母在被孩子“逼”得沒招時，就會使出這樣的“殺手鐧”：
“你再不跟上來，我就扔下你不管了！”
“你再調皮，我就讓警察叔叔來抓你了！”
……
每每說出這樣的話，哭鬧、調皮著的孩子總會乖乖地“聽話”，或許大人覺得這樣的做法非常有效，但其實這些帶有威脅性、恐嚇性質的話，會使孩子感到不安和害怕，甚至影響孩子安全感的建立。
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前陣子，就有一個來自寧波的4歲女孩走失，警察趕到後她卻哭得撕心裂肺，嘴裡不停喊著“不要抓我”。
原來是因為在家裡父母常常用“不聽話就被警察叔叔抓走”這種話來嚇唬孩子。
在威脅和嚇唬中長大的孩子，可能會時刻處於害怕被拋棄的恐懼中，總是壓抑自己的天性，總是會妥協於他人，絲毫不考慮自己的感受，慢慢形成了“討好型人格”，在人際交往和婚姻關係裡喪失主動權。
2
這都是為了你好！
有人說，世界上最可怕的愛，叫做——“我都是為了你好”。
其實，你以為的好，不一定是孩子的好。
前陣子，家庭熱播劇《小歡喜》中，陶虹飾演的宋倩就是這樣一位媽媽：
為了隨時監督女兒的學習，把女兒的臥室一面牆改裝成透明玻璃窗，讓女兒的一言一行都在自己的眼皮底下進行。
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為了給女兒補充營養，每天都逼著女兒生吃海參，喝難以下嚥的燕窩和中藥。
她對女兒的控制慾極強，所有的工作重心都是圍著女兒進行，不管是衣食住行還是高考志願等，她都一手包辦。
一切與高考無關的東西全都不能碰，天文館的志願講解不準去，女兒喜歡的樂高玩具全都沒收……
女兒想考南京大學天文系，可媽媽宋倩堅持要她報考清華北大，女兒稍有叛逆和反抗，換來的就是媽媽的崩潰與指責，她說：
“我每天起早貪黑為你買菜做飯，照顧你的起居，我容易嗎？我壓力不大啊！”
“你是我最重要的人，咱們倆的人生理想應該是一樣的呀！”
“為了你，放棄了多少我自己的事情，你知道嗎？”
一字一句如同一座座大山，壓得女兒踹不過氣來，最後，在連續34天痛苦的失眠後，女兒終於爆發，抑鬱到想要跳橋尋找解脫，崩潰地對自己的媽媽說：
“我就是想要逃離你！”
所有打著“為你好”旗號的愛，就是在剝奪孩子的自由，就是一種可怕的家庭暴力。
就如《小歡喜》中董文潔說的一樣：“該他們走的彎路一條少不了，該他們撞的南牆挨個都得撞，咱們自己也是這樣，跌跌撞撞一路走了過來，沒人能替代。”
3
我養你有什麼用！？
“成績考得這麼差，我養你有什麼用？”
“這點小事都做不好，這麼笨，我養你有什麼用？”
“看看別人家的孩子，再瞧瞧你自己，我養你有什麼用？”
……
在父母眼裡，孩子始終是孩子，對於大人說的話往往都是左耳進右耳出。
事實上，科學家研究發現，父母應激性的語言會給孩子正在發育的大腦帶來部分永久性的改變，而且孩子的身體是有記憶的，那些負面情緒和記憶對孩子造成的傷害，遠比我們想象得要大。
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瀋陽市心理研究所曾經對少管所裡的孩子進行調查，調查目的是研究他們犯罪的根本原因，研究結果發現：
童年受到精神虐待是青少年犯罪非常重要的因素，40%以上的青少年犯罪，都遭受過父母言語上的傷害。
可以說，大多數孩子犯罪所使用的“武器”，其實都是父母親手遞過去的。從來都得不到父母認可和誇獎的孩子，會變得自卑，甚至自我厭惡，慢慢產生出對自己或他人造成傷害的心理。
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父母的愛，是這個世界上最無私的愛。只是父母錯誤的表達方式，毀掉了孩子本該美好的一生。
其實，每個孩子都是獨立的個體，都擁有獨立的人格。
就如紀伯倫所說：“你的孩子，其實不是你的孩子。他們藉助你來到這世界，卻非因你而來，他們在你身邊，卻並不屬於你。”
知乎上曾有這樣一個問題：“經常被父母罵沒用，是一種什麼體驗？”
網友們的留言幾乎盡顯無奈與無助：
“我有時候希望自己是個被拋棄的孤兒……”
“可能我就是一個沒用的人，沒有可能！就是！我就是一個沒用的人！”
“認為所有都是孩子的問題，以愛之名，實則為枷鎖，一點空間都不留給孩子，永遠處於道德制高點，時好時壞的脾氣對我來說好像溺水窒息般掙扎難受。”
……
美國著名兒童學家阿黛爾·法伯說過，永遠不要低估你的話對孩子一生的影響力。
日常生活中，我們不經意間說出來的話，對孩子來說就是一種無形的傷害。這些刺耳的話語猶如利刀一般深深地紮在孩子心上，給孩子留下痛苦的記憶，然而，很多父母並沒有意識到這一點。
我們或許以為，等到孩子長大之後便會理解我們的行為，會懂得我們的“用心良苦”，但其實，語言暴力所造成的傷害不僅僅是當下的，而是貫穿歲月的。
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打罵，或許可以制止孩子一時的錯誤行為，但優秀的孩子永遠都不是被這樣教育成才的，愛孩子的父母，也永遠不會讓孩子感到陌生和恐懼。
著名心理學家馬歇爾·盧森堡在《非暴力溝通》一書中就提到了一種和諧的親子溝通方式：站在客觀的視角觀察孩子，不對孩子的行為下定義，也不要胡亂給孩子定標籤，只要父母對孩子的行為有所評判，就會引起孩子心中的逆反情緒。
因此，傾聽孩子的聲音，理解孩子行為背後的原因，認可和鼓勵孩子，讓孩子感受到父母和家庭給予的溫暖和安全感吧！
