看到題目，相信有些人看到過這個新聞：

12月20日，江蘇常州，一女孩與母親發生爭執，情緒失控，當街嘶吼並動手打母親，圍觀群眾大聲勸阻女孩行為。在新聞影片當中，女孩一直催促母親，情緒激動，母親則全程一直沒說話，也沒動。據目擊者描述，兩人因買手機起爭執。當地派出所工作人員表示，爭執原因是家庭矛盾，女孩未成年，當時經過民警勸阻已經處理好了。

看到這裡，可能很多人會覺得這個女孩任性、蠻橫、不懂事，再怎麼樣，也不能動手打母親啊，覺得錯好像全在女孩的身上。

其實不然，透過多位目擊者的描述和後來媒體的報道，事情的經過大致是這樣的：

女孩15歲，自己的手機壞了，想買個新手機，需要6000元。她透過自己的努力已經攢了4000元，在和母親商量後，母親同意並再添2000元給女孩買手機。後來，12月20日這天，母親騎著電動車帶著女孩來店裡買手機。就在快買之時，女孩的舅舅說了一句“舊手機修修還能用，沒必要再買新手機浪費錢”。女孩的母親聽完後也覺得在理，於是就反悔了，不給女孩買手機了，還想讓女孩交出她的4000元。那女孩見狀當然不樂意了，就和母親起了爭執。母女兩的爭吵很快引起了眾人的圍觀，女孩好面子，想趕緊離開，而母親則想借輿論的壓力，讓女孩知道自己的行為不妥、認錯，就是不願意啟動電動車。在周圍群眾不明所以的“指指點點”下，女孩最終情緒崩潰，做出了動手打母親的不當舉動。這一過程也被圍觀群眾拍下影片，上傳到了網上。

看到這裡，大家應該瞭解了事情大致的來龍去脈，也知道了女孩為什麼會做出當街動手打母親的不當之舉了。

有些人會覺得女孩當街動手打母親就是不對的，也有人覺得是母親的過錯，還有人覺得女孩和母親雙方都有問題。且不論到底誰對誰錯，今天，我們來聊一聊這個事件背後所反映的一個心理現象——

反應性虐待

。

什麼是反應性虐待呢？在家庭教育中，經常會看到這樣的情況：

家長明明答應了孩子，只要孩子好好做完作業，就讓他看電視。結果孩子做完作業後，家長卻說“已經很晚了，該洗洗睡覺了，明天再看電視吧，早點睡！”。

這時，孩子就會特別委屈，一臉不樂意，嘟嘟囔囔的。家長見狀，還會補上“怎麼？不讓你看電視，讓你早點休息，你還不樂意了？也不看看你那點成績，還好意思看電視，一點都不懂事，要是把你看電視的那點心思花在學習上，還能考這麼點分？還不能說你了？”緊接著，就是家長的一頓數落。

然後孩子只能頂著家長的數落，走進房間，重重地關上房門。可是孩子這樣，更是激起了家長的怒火“你什麼意思？這麼重的關房門幹嘛？我說錯了嗎？也不看看自己那點成績，還想著天天看電視。真是越大越不懂事！翅膀硬了是吧……”

看上去，這個孩子特別的叛逆，家長又是特別“無辜”。家長覺得自己費心費力，處處為孩子著想，可孩子卻不領情，還和自己到處對著幹，覺得自己特別“心累”。但是，殊不知，這是孩子在遭受家長的反應性虐待之後被“逼瘋”的表現。

所以，

什麼是反應性虐待呢？

所謂的“反應性虐待”，是指施虐者一方透過破壞受害者的心理健康的方式，導致受害者對自己充滿質疑，讓其自己對自己產生心理困擾，從而達到被施虐者這一方精神控制的一種手段。

回到文章開頭的這個“女孩當街打母親”的事件中來。

這個15歲的女孩做錯了什麼嗎？她買手機是和母親商量過、母親也同意了的，而且她買手機的錢有4000元是透過自己的努力攢下來的，母親資助她的只有2000元。所以說，她並沒有做錯什麼，唯一不對的就是不應該對母親動手。

換個角度來說，母親的所作所為真的是為了孩子好，真的都是對的嗎？不見得吧——母親明明答應了女孩買手機，卻臨陣反悔，這叫言而無信、不守承諾；母親不願啟動電動車回家，想借輿論壓力，迫使女孩交出她的4000元並認錯，這是精神壓迫和虐待；圍觀群眾也在不瞭解事情經過的情況下，對女孩“指指點點”、“道德綁架”。

最後，女孩也“成功”地在母親和周圍群眾的壓迫下，情緒崩潰了，做出了打母親的不當之舉。這就是典型的反應性虐待的表現。

雖然，這個事情在我們看來已經過去了。但是，對於這個15歲女孩來說，這件事情有可能一輩子也忘不掉，會成為她心底一個永遠也抹不掉的疤痕，甚至會影響她的一生。而造成這種局面的，正是家長們的控制慾和所謂的“為了你好”。

然而，家長們為了滿足這種控制慾、“為了你好”，他們所採取的反應性虐待的手段，會直接破壞掉親子之間的信任關係，更是毀掉了一個和睦相愛的家庭。因為孩子已經對家長不再信任了，對家長的愛也變淡了。

我們都知道，人與人之間的關係中，信任是任何關係維持的“地基”。一旦地基坍塌，那搭在地基上的任何關係都會隨之坍塌，尤其是在家庭這種極其脆弱的親子關係中。而親子關係坍塌後，孩子不再信任家長，與家長之間的距離越來越遠，家長一次次對孩子的傷害，都會對孩子造成影響，這些影響很可能會伴隨孩子的一生，甚至會影響孩子以後為人處世的方式乃至人格。

不禁想起一部電影《狗十三》——電影中，一個13歲女孩，因為母親去世，父親另娶妻子，還生了一個兒子，對女孩很淡漠，女孩就和爺爺奶奶生活在一起。後來，父親送了一隻狗給女孩，給她作伴，女孩很喜歡，和小狗形影不離，成了女孩的精神寄託。有一次，爺爺在買菜的途中，將小狗弄丟了。女孩知道後，憤怒地推到了狡辯的爺爺，衝出家門，瘋了一樣的找小狗，一直到天黑。後來，家人又買了一隻小狗（和之前那隻差不多）給女孩，女孩認出來了不是她之前那隻，她不接受，還是執意要之前那隻小狗。家裡人對女孩指責，說她執拗、犟脾氣、不懂事，甚至父親還動手打她。經此之後，女孩彷彿“心死了”，也妥協了，她明白一切都回不到從前了。但她始終不明白“為什麼明明是大人們做錯了事，他們卻不肯承認呢？到頭來，反而是自己錯了、不懂事”。

這就是電影《狗十三》所描述的故事，這部電影真真實實反映了當下多數家庭的中國式教育。也因為這部電影的“真實”，它歷經坎坷，經過五年才得以搬上熒幕。

我們想說的是——在如今的社會背景下，家庭教育遠不是效仿以前父輩們的教育模式就可以的。

其實，家長比孩子更需要學習和成長，親子之間的相處不是和朋友同事之間的相處那麼簡單容易，因為傷害孩子最深的人往往是家長自己，但家長卻不自知。在家長這種反應性虐待下成長的孩子，他們的成長曆程就是一樁樁“兇殺案”，而最終他們又會是自己孩子的“劊子手”，培養出新的“劊子手”，彷彿是一個死迴圈。

在這場施虐與受虐的“戰爭”中，從來都沒有贏家，雙方都是輸的那個人。

所以，家長們，你們該反思自己了，想想自己是不是那個“劊子手”？如果是，請立刻停止；如果不是，那就請保持並儘可能做得更好！

END

文字：諮詢師洪