《親愛的小課桌》主打“萌娃課業教育陪伴式綜藝”，是國內首部以“課後託管班”為切入點的親子綜藝。節目中陳建斌、葉一茜、傅首爾、陳宥維、高秋梓等明星將以老師身份參與託管班日常工作，輔導孩子寫作業，開展一系列課後活動。

雖然節目才播出一期，但是討論度很高。尤其是傅首爾、葉一茜和徐敬凱媽媽三人的育兒觀點，非常吸晴。

你最支援誰呢？

1、徐敬凱媽媽

節目播出後，徐敬凱媽媽的討論度最高，被批判得也最多，但其實上這種媽媽在生活中也是最多的。

你別不承認，可能你自己就是其中的一個，只不過節目為了達到某些效果有點誇張罷了。

徐敬凱媽媽的定位是，

對於孩子來說，學習是非常重要的。因為它能改變你的命運，所以不管你喜不喜歡，都要好好學習。

孩子主動性不行，孩子小認識不到問題所在，沒關係，媽媽逼你。

逼著逼著，孩子就成了媽媽推著走的那種人，他的將來，要麼會很有成就，學會了與自己和解，要麼就會有嚴重的心理問題。

每個媽媽都有這樣的“毛病”，只不過你沒有徐敬凱媽媽那麼過分。

比如，看到別的孩子都在上輔導班，你就開始焦慮，孩子不上輔導班會不會跟不上呢？不管孩子的情況，報上再說。

孩子成績不好，好焦慮呀！以後會不會考不上好的大學？

……

每個媽媽都在焦慮，很少有媽媽能夠不把焦慮投射到孩子身上。

徐敬凱媽媽作為反面典型，其實就是讓我們反思：究竟應該如何擺正家長自己的心態。

你批評人家的時候頭頭是道，還是反思一下自己吧！

2、葉一茜

我很贊同葉一茜的一個觀點：不輔導孩子寫作業。因為容易引起親子關係破裂。

對於這一點，我是這樣理解的：如果我有時間，我會看著他，引導他獨立完成作業；但如果他需要補課，或者自己無法獨立完成作業，那麼該請老師的，還是請老師比較好。

我是學教育的，曾經辦過輔導班。小時候輔導我弟寫作業我就發現，他根本不聽你的話，你讓他做作業，他總是偷懶；你給他講題，他總是扯別的。

從那個時候，我就覺得，以後絕對不能輔導自己的孩子寫作業。

因為這可能會有損你的“權威”。

比如，現在很多學習方法跟我們以前的方法根本不同，你教他可能會出現錯誤，到時候跟他老師教的不一樣。

也可能，因為你跟老師教的不一樣，他不聽你的，認為你不對。

當他拿住你不對這一件事情後，可能後面很多事情，你就管不了他了。

我身邊有些家長說，他會跟著孩子一起學習，正好可以幫助孩子。

我不贊同。

我覺得，與其你跟他學一樣的內容，你還不如利用這些時間學點對自己有用的東西，提升一下自己呢！

你要給孩子樹立的是學習的態度，而不是教給他你的學習方法。

3、傅首爾

第二期的預告中我們可以看到，傅首爾空降《親愛的小課桌》，不管是對哪個孩子，他採用的都是“鼓勵式”教學。

不管哪個孩子，反正他都能找到孩子的優點，精準地進行誇讚，讓孩子感覺舒適。

大人被這樣誇，估計也會非常高興。

我們很多家長的問題，還是太不會誇孩子了。因為他們覺得這樣會把孩子誇壞的。

但是你知道嗎？人的一生因為自大犯的錯誤很少，大多數還是因為過於謹慎而犯錯。

所以，不要吝嗇你的誇讚了，多鼓勵孩子吧！

不管孩子還是大人，人們總是自覺或不自覺地從他人那裡尋找自身存在的價值。因為每個人的內心深處都有被重視、被肯定、被尊敬的渴望。

我們需要讚美，如同萬物需要陽光一樣，喜歡聽別人的讚美，絕不是虛榮的表現，而是自尊的需要，是一種正常的心理。

以愛為出發點，用真誠的心態，誠心實意地去挖掘孩子的獨特之處，欣賞他的優點，讚美他，這樣不僅能給孩子帶來快樂，更能讓他自信、快樂地成長。

如何合適地讚美孩子？你可以這樣做。

一、不要一直不停地讚美他。一直讚美他，會讓他覺得你是假惺惺的，簡短的讚美更能令人印象深刻。

二、認真聆聽，挖掘他的閃光點。讚美孩子不要單純地說“你真是太棒了”，一定要說具體的點。

三、讚美時，多用肯定句而非否定句。比如：“我真不敢相信你做到了！”不如“你做的事令人印象深刻！”效果好。

四、傳遞別人所說的讚美之詞。比如，老師跟我說，你最近表現一直很好。

五、讚美孩子時，儘量使用褒義詞。

如果實在找不到讚美的優點，那麼給他們未來增添點信心和希望也是可以的。比如：媽媽相信你一定可以做到的！