自1981年美國斯佩裡博士關於右腦左腦分工理論獲諾貝爾醫學生理學獎以後，各國競相探索右腦智力開發，腦功能有了進一步的發展。

左腦是抽象腦、學術腦，負責語言、文字、知識、五感，決定了分析力、判斷力、理解力；

右腦是藝術腦、創造腦，負責想象、創意、第六感、音韻律，決定了創造力、直覺力、速讀力、想象力、記憶力。

正常人的腦細約140億～150億個，但只不足10%被開發利用，其餘大部分在休眠狀態，即使像愛因斯坦這些科學精英的大腦的開發程度也只達到13％左右。

如果右腦得到開發，孩子的無論是智商還是情商都會得到有效提高。

其實孩子的右腦是否更發達，在日常生活中的幾個小習慣就可以看出來。

總提起小時候的事

孩子上了幼兒園大班，但是還是總能想起來3歲的時候發生事情，其實這就說明孩子的記憶力已經比同齡人強，右腦能發達；

經科學證明，左腦主要負責即時資訊，右腦主要負責遺傳資訊，左腦和右腦的記憶能力是1：100萬；

記憶力的重要性其實不用過多描述各位家長都瞭解，好記性其實就意味著高智商！

《紐約時報》的一次調查顯示：所謂成功者，96%記憶力都非常好。

德國的傑出詩人歌德4歲時便能讀書，8歲時就能掌握4種語言；英國著名科學家道爾頓1歲半就能讀書認字，5歲就能背出50多行的拉丁文詩歌。

他們的成功和超強的記憶力是絕對脫不開關係的。

那麼如果孩子沒有很高的記憶力怎麼辦？

現在基本上家長都會給孩子講睡前故事，那麼再講故事時候，就可以給孩子設立一點小難度，向孩子提出明確的記憶要求，例如在講白雪公主這個故事的時候就可以問孩子為什麼白雪公主會吃掉皇后的毒蘋果。

等到整個故事講完之後，讓孩子回答，每天都這樣練習，不僅能增強孩子的記憶力，還能提升孩子的語言表達能力。

愛思考，有天馬行空的想象力

孩子平時總問“為什麼媽媽要叫媽媽？”“蚊子冬天都藏在哪兒呢？”還總是說一些很奇怪的話，“媽媽，其實小貓和小魚就是一種動物，所以小貓才愛吃小魚”，有天馬行空的想象力，思維很跳躍，其實就說明孩子的右腦很發達。

就連天才如愛因斯坦曾經說過：“我思考問題時，不是用語言進行思考，而是用活動的跳躍的形象進行思考。當這種思考完成後，我要花很大的力氣把他們轉化成語言。”

右腦不拘泥於區域性的分析，而是統觀全域性，大膽猜測跳躍式地前進，達到直覺的結論。

上述這2個行為其實就是記憶力、想象力、創造力豐富的體現，而這3種能力都是屬於右腦的範疇，所以您家孩子有這幾種行為，不要覺得不耐煩，儘可能地回答孩子的問題