在孩子入學後，有很多家長都會為孩子的作業

完成而操心

，在這個過程中，有不少父母發現自己孩子並非腦子慢，而是單純地書

寫慢

。於是，有的家長認為這是孩子

故意在磨蹭，

不過事實上，孩子寫作業慢很有可能是因為其手部精細運動鍛

煉不足

。如果家長能夠對此

早有察覺的話，

那麼相信孩子不僅會擁有靈活的手指，學習效率也會

大為提高

。

亮亮剛上小學一年級，日常的家庭作業卻已經讓他

十分頭大了

。雖然說老師佈置的作業量不大，但是亮亮卻每天都要寫到

晚上十點多鐘

。對此亮亮媽也十分煩惱，“作業題目孩子明明不會，但是就是寫得很慢！每天陪他寫作業，我都要浪費很多的時間！”

過了一段時間後，亮亮媽覺得自己的耐心已經消耗殆盡了，於是一向好脾氣的她也忍不住指責兒子故意拖延。

“你到底能不能快點寫？

不然我真的要打屁股了！”可是令人無奈的是在亮亮媽威逼利誘下，小傢伙並沒有提升寫作業的速度。

老師交流教育經驗的時候，亮亮媽忍不住吐槽起

自家孩子，

“很簡單的題目也要寫好久，寫字就好像是在畫畫一樣。”老師在聽了亮亮反應以後卻認為，“這不一定是孩子

主觀上的拖延，

很有可能是因為他的

手部精細運動沒有得到充足的鍛鍊！”

最後，老師建議亮亮媽在平時多引導孩子做一些鍛鍊

手部精細運

動的遊戲，這樣對於提升手指的靈活度更有幫助。

01、孩子寫作業慢，手部精細運動發展有關

皮亞傑曾經說過，兒童智慧的花朵是開放在他們的指尖之上的

。也就是說，一個孩子的手指、手腕動作是否靈活和他們的大腦發育等有著非常有限的影響關係。雖然說，看起來字書寫慢是一種主觀上的“拖延懈怠”，但是其實這很有可能是因為他們

手部精細動作發育相對薄弱

導致的。

在日常生活中，有很多技能都是手部精細動作的體現，如果孩子在這方面存在著能力欠缺的話，那他們在完成這些動作技能的時候就會顯得相對吃力一些，在效率上也會相對更差。

拿寫作業為例，在大人看起來非常簡單地書寫，對於孩子而言，卻是非常考驗手部精細動作能力的。在書寫的過程中，他們的

手部、腕部都得到了相應的運用

，如果孩子對於筆的把控力不強的話，那麼書寫自然會更慢一些。

02、手部精細運動發展，用對方法很重要

人們利用手指、腕部等小肌肉群的帶動來完成一筆一畫地書寫，但是如果

小肌肉群的精細運動鍛鍊不足

的話，那麼這一筆一畫地書寫也會非常耗費時間，這也就導致剛上小學的孩子們身上容易出現書寫慢的情況。

第一點：保證坐姿穩定

看起來孩子的坐姿和其精細動作沒有直接的關聯性，但是事實上，當孩子擁有穩定坐姿時，他們的手臂以及手部的小

肌肉群才能夠處於更可控

的狀態之中，這樣手部精細動作才能夠靈活自如。

比如說，如果兒童坐姿穩定性不強的話，那麼他們有可能會在書寫時過度用力地按壓紙張，這不僅會增加肩膀壓力，同時也容易感到疲憊。

第二點：提升觸覺感知能力

觸覺感知能力強的孩子，他們的大腦對於手部資訊的處理非常強，這使得他們的

手部動作更加能夠隨大腦而動

。

如果兒童的觸覺感知能力差的話，那麼則很有

可能會表現得“笨手笨腳”

，這自然也不利於手部精細動作發展。觸覺感知能力可以透過簡單的遊戲得到鍛鍊，越早進行所起到的效果越好。

第三點：鍛鍊雙邊協調能力

這主要是增加兩隻手的配合活動，做到雙手的協調配合，使得大腦所獲得的刺激更加豐富，手眼腦的調動更加多樣。注重孩子雙邊協調能力的鍛鍊，使得孩子手部精細動作更加靈活自如，對

於複雜的操作也更加能夠快速調整適應

。另外，雙邊協調能力也有助於孩子左右腦的大腦開發，對於學齡前兒童來說非常適宜。

在孩子處於學齡前階段時，如果家長們能夠注重他們手部精細動作，靈活度的鍛鍊，那麼在入學後對於他們的學習將會大有幫助，這不僅可以改善他們的書寫速度，同時也能極大地提升學習效率。

從兒童手部精細動作發展規律中也可以看出，學齡前階段是兒童手部精細動作鍛鍊的最佳時機，家長們一定不要錯失良機。

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