小太陽藝術創意中心辦學理念★

小太陽藝術一直秉持著“創意至上，快樂生活”的辦學理念，用藝術培養孩子的創造性思維，開發孩子畫面、語言、行為、設計和情感表達的全方位多維表達能力。並根據兒童不同年齡階段的發展特性，因材施教，立足藝術，使學生的身心、個性、情感得到全面的發展。

創意課程  ||  風箏

課程介紹

課程型別：創意綜合課

適用年齡：6—9歲

課程用時：90分鐘

教學目標：

瞭解中國傳統風箏的起源，瞭解“紙鳶”的外表特徵，文化內涵等，透過自己的認知和對圖片的觀察繪製出屬於自己的獨特的風箏。

教學重難點：

風箏造型的繪製，色彩的選擇搭配，細節的刻畫及範畫的參考及繪畫步驟的理解也十分重要。

材料準備

彩色卡紙，勾線筆，水彩筆

思維引導

課程匯入

風箏是由古代勞動人民發明於中國東周春秋時期，至今已2000多年。相傳墨翟以木頭製成木鳥，研製三年而成，是人類最早的風箏起源。後來魯班用竹子，改進墨翟的風箏材質。直至東漢期間，蔡倫改進造紙術後，坊間才開始以紙做風箏，稱為”紙鳶“。

到南北朝時，風箏開始成為傳遞資訊的工具；從隋唐開始，由於造紙業的發達，民間開始用紙來裱糊風箏；到了宋代，放風箏成為人們喜愛的戶外活動。

有關風箏的故事：

風箏一飛起來，就有好多的小鳥飛過來，“哎，你看那風箏飛得多高啊！”“可不是嗎，如果能和它一樣飛得那麼高就好了。”風箏聽了這些話，驕傲起來。

它得意地對小鳥說：“我們來比比，看誰飛得更高！”小鳥高興地說：“好呀！“話剛說完，一隻小鳥已經比風箏飛得更高了。風箏顯得有些不高興了，心想：要不是我有線牽著，我一定比它們飛得更高。想到這裡，風箏用力一掙，“叭”的一聲線就被掙斷了。這時，一陣大風吹過，風箏飛得更高了。

它得意地朝下望著那幾只小鳥，心裡有說不出的高興。

但是好景不長，大風停了下來。風箏慢慢地往下落，它急得大叫：“小鳥，快來救救我！”等小鳥飛到時，風箏已經掛在樹枝上了，悲傷的眼淚從眼睛裡流出來。

圖片欣賞

繪畫步驟

01

在白色的卡紙上利用勾線筆繪製一個你喜歡的造型，可以是小動物，卡通人物，水果等等。怕畫錯的小朋友可以先用鉛筆打形後再用勾線筆勾邊。

02  繼續利用黑色勾線筆加深風箏的細節，注意黑白灰的層次變化，在新增細節時要注意把你所畫的主體物的特點新增上哦。

03  根據個人喜好，利用水彩筆給你畫的主體物上色，要注意色彩之間的搭配和諧和色彩過渡自然哦。

04

準備一張三角形的卡紙來當做背景，卡紙的顏色要和所畫主體物的顏色搭配。

05  小心翼翼的將我們畫好的圖案剪下來貼上在三角形的卡紙上，貼上時要保證風箏被牢固固定在卡紙上，我們的風箏就完成啦。

課程總結

課程難點：透過課程的學習和小朋友們的認知，瞭解風箏的基本外形和他的起源歷史，，豐富孩子們的知識面。

學生自行總結，你學到了什麼？你覺得這節課那一部分對你來說最困難。

欣賞交流

1。教師點評，鼓勵表揚小朋友們畫面中的優點，並提出不足，輔導小朋友改正。

2。小朋友分析自己的繪畫思路及心得體會，小朋友們之間進行自評和相互點評，談談他們心裡最好的作品是哪一幅。

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