2021。9。25 課堂讀書筆記分享

老師同學們，

大家晚上好，我剛剛聽完了群裡老師和同學們的精彩分享，現在把我聽完了老師同學的分享後的一些課堂心得做文字版的分享。

首先第一點，我最深刻的一點是剛剛曉梅老師分享的那個小故事，就是去吃飯的時候，某個人覺得很疑惑既然是付了錢買了服務為什麼還要感激感謝服務員的那個小故事。

然後法師就反問了一句，

“你為什麼不吃錢呢”，

其實在我們生活中就太多的人是這樣想了，總覺得我付了錢就是上帝，從來不懂得感激感恩他人勞動的付出，總是理所應當地接受別人的好，卻不懂得感激。

自以為是理所應當的想法都是不可取的。能多點利他的思想，生活才能更美好。

我跟梁梅老師認識以來，她給我的印象就是她一直做著利他的事情，她在我心中的位置才特別高，因為她是一個時時處處為他人著想的人。我媽媽也常常對我說，吃虧是福。

以前我老是覺得我媽很笨，明明吃虧了還說吃虧是福，但是人在利他的時候，心胸才會開闊，才更能發現生活的美好。如果一味理所當然想著自己的一己私利，只會變得越來越利慾薰心。

第二點，曉梅老師分享的去朝拜觀音菩薩的時候遇上下雨心聲抱怨，後來經過師父指點忽然領悟懺悔，當雨停看到了陽光照在佛像上如同佛光普照的驚喜。這讓我想起我出國前和父母一起去了海南三亞的海上觀音，遇到了類似的事情。

據說三亞海上觀音比自由女神像還要高，是世界上最高的雕塑？當時我走進觀音神像不由得被她的高大雄偉壯觀給深深吸引了，我也沒有多想連忙拿出手機去拍神像，當時正好是中午12點，中午的太陽剛好落在觀音菩薩的頭頂。那就像佛光普照一樣，我一口氣連拍了幾張。

後來，我的手機就神奇的黑屏了，我能聽到身旁舅母給我打的電話，卻無法接聽，當時我真的十分著急，前面的遊客還不斷給我百度看看如何修復這個bug，但是就是一直無法恢復。

父母已經比我先行一步進入觀音神像底部的大殿，那天遊客特別多，我就和舅母慢慢排隊，手機黑屏讓我突然心情糟糕，我在海南拍了幾千張照片如果要刷機修復就等於我旅行的所有照片都沒有了。

當我鄰居進入大殿時，我開始懺悔，請菩薩不要責怪無知的我，我不是有心的，一百多米高的三面觀音站在海上，我只是看到她真的很壯觀很美。當我懺悔完畢後，馬上要走進大殿時，我手機就自動重啟了。

當我走進大殿看到父母都在等我過來拜佛，我和他們說，我見到菩薩顯靈了，媽媽說那你更要拜拜佛了。

可能因為過度緊張，我並沒有求神靈保佑我自己什麼，而且希望我愛的人和愛我的人，希望他們都順利，同時保佑我的同學找工作順利。我的同學知道我怕黑，當我去廣州面試簽證的時候，她特意跑過來陪我，她第二天還要趕著去面試也抽時間陪我。我特別感激她。

因此在拜佛的時候我真的虔心希望她一切順利，當我從海南返回家的船上收到同學發來的訊息，說她找到了合適的工作了，這就像菩薩第二次顯靈一樣。

我在這裡想表達的並不是讓大家去迷信，而是希望大家對自然有敬畏之心，並且向曉梅老師說的那樣，

“原來無數的美好都是自己感受來的，當內心充滿喜悅和感恩時，看到的一切都是美好的，經歷的一切都是美好的。

內心沒有喜悅、沒有感恩的人才會抱怨，有感恩、有智慧的人會擁抱一切，因為一切的人、事、物都是為了讓我們自己的生命成長而來的，只是因為我們的智慧不夠，沒有感恩心，所以總是抱怨外在的一切，而沒有看到自己內在需要成長的地方。”

第三點，引用老師分享的那段話，

“教育的本質就是喚醒，喚醒孩子的智慧、善良、美德與愛。其實人與人相處也是一樣的，是愛心喚醒，愛心是真誠，喚醒真誠，心懷感恩，會讓我們內心美好，靈魂蘇醒，同時喚醒他人的內心美好靈魂。”

父母是孩子的第一任老師，不管是家中的父母還是學校的老師，我們常常看到很多打壓打擊孩子的父母和老師。他們出發點和初衷確實是為了孩子好，但是孩子畢竟是孩子，如果他們什麼道理都能懂，還需要我們去教嗎？

很多人操之過急，抱著一個好的初衷，但是方式方法不對造成了不一樣的後果。用愛去喚醒去引領去感化，才是教育。我看到一個媽媽嘴巴掛著愛孩子的旗號；

實際上總是投機取巧地欺騙孩子，她的目的是為了孩子聽她的某些建議，但是她的手段卻顯得有點卑劣，當孩子發現媽媽如此，之後再也不聽媽媽的話，甚至無視媽媽說的所有內容。

為什麼？為什麼她明明很愛她的孩子，卻得不到孩子的理解？因為她方法用錯了，她為了達到她說教的目的不擇手段，摧毀了她作為母親在孩子心中美好的形象，失去了基本信任。

或者說當母親在孩子那裡的信任破產，那教育孩子就沒她什麼事了，因為在孩子直觀感受，這個媽媽只是嘴巴愛他，行為上處處是在傷害著他。當你的愛只是停留在嘴巴上，你就失去了與孩子平等溝通的機會。

也有個別家長和老師，以大欺小，總覺得自己是家長是老師，自己手握著知識智慧人生大道理自己就是要求，把思想強加給孩子。那種以權威來讓孩子屈服的，不管是父母還是老師，都不可能成為良師益友。

我看到很多父母和老師，都和孩子成為朋友，因為就算父母或者老師不怎麼會教課本的內容，有的父母還沒有讀什麼書，但是一個言行一致地愛孩子的父母和一個愛學生的老師，他們都必定在孩子們心裡佔據重要位置，

“即便我考不上清華北大，但是我也不會違法亂紀，不會讓你們蒙羞”，這是我對我自己的父母說的話，在我大學畢業之前，我父母時常都鼓勵我，無論遇到什麼都能和他們說，因此，我常常都覺得自己即便沒有考上大學即便未來沒有什麼出息，但是我不會做讓父母擔驚受怕的事情，永遠向他們保證，我不會做讓他們蒙羞的事情。

人與人之間，如果想要以言行影響對方，必定是心中有愛，並且平等地溝通，用真誠的愛心心懷感恩地喚醒，就像我現在的英語老師，她對著遲到擾亂課堂的學生依舊保持著感恩的心，她把我們口語不好當成她的責任以及奮鬥目標，她因此贏得了我們的尊敬，也讓我們更喜歡她的課堂。

即便我學不好，我也想去學校看到老師。即便老師說的內容她的發音可能不一定很吸引我，但是因為她是一個充滿活力，總善於發現我優點想盡辦法鼓勵我開口說英語的人。她從來不是敷衍的讚美，而且真真切切地表揚鼓舞。

第四，梁梅老師分享他們家裕琦小朋友當班長的經歷，讓我想到家長和老師常常用的一種口吻，就是命令。因為命令，我們就不能平等溝通了。當我們還無非明辨是非的時候，我們做事情常常依靠我們直觀感受。當看到被要求被命令，我們就算按照別人要求去做了也會心生不滿，感到委屈有怨言。

不管你是父母是老師還是班幹部，當我們想要建立威信的時候，我們必須謹記一點，想要建立威信，必須讓人信任你，喜歡你，這樣你才有利於你建立威信，你才能有威信，要學會平等地溝通，尊重他人，才能得到別人的尊重。如果你只是以自己是老師是長輩是班幹部，去命令他人。你建立的就不是威信而是威脅了。

當你沒有以平等的身份去與對方溝通，企圖強調自己的長輩地位來要求對方，你就失去了平等對話的機會，你的命令在別人那裡就顯得很刺耳，你的要求更是讓有負面壓力。連基本信任都沒有建立，何談威信呢？

感謝曉梅老師感謝梁梅老師以及主持人謝老師以及所有同學的分享，以上是本人遲來的讀書心得，謝謝大家！