最近職稱晉升的通知已經下來了，很多老師終於是三十年媳婦熬成婆了，晉升上了副高職稱，有老師說，還要晉升正高呢！另一位老師說，別想了，能晉升副高就燒高香了，正高全縣能有幾人能晉升？基本都是縣一中的校長有機會，別的老師還是算了吧！

職稱晉升季，大多老師都會討論職稱晉升的事情，因為這直接關係到教師的薪酬問題，別的行業如果沒有職稱一說的話，基本上是按勞分配，比如說工地上的農民工，出一天勞力，就得到一天的工錢，很明晰，也不會出現所謂的職稱問題，為何專業技術人員的職稱對於工資影響如此之大呢？

在我國，職稱起源於上世紀的90年代，不過發展到現在，職稱

這東西真的成為了教師們的痛點，很多老師因為職稱沒有晉升，上課的積極性受挫了，人也變得沒有上進心了，甚至是做一天和尚撞一天鐘，可以說職稱已經成為阻礙老師工作積極性的一個絆腳石了。

本意是鼓勵教師上進搞教研，但職稱晉升在真正操作的時候，卻變成為了拿證書，各種不上課去外地學習，而且能有機會去外地學習的基本都是比較會跟領導搞關係的，一門心思撲在教學上反而拿不到機會。而且好多有高階職稱的教師其實真的是自己就沒搞懂知識點，上課自己不會就直接跳過不講，想各種辦法找機會錄公開課。

實際上人都是趨利避害的，既然踏實搞教學晉升不了職稱，還不如多搞一些證書，為自己晉升職稱加分，

所以對於

職稱評審，就是大多數人的一個硬傷，下面這個小編學校的兩位老師的例子就讓人很傷感。

在我們這個鄉村學校，兩個都是鄉村教師，一個能力特別的強，任教41年一直就是當教研組長，班主任直到退休的那天都是站在講臺上上課的那種人，由於條件限制沒有評上副高階職稱就到了退休的時間。

而另一個教師，一直在學校裡當校工，炊事員，偶爾帶帶學前班，從來不能正式上講臺上上課。〈能力非常差〉後都比前者小一歲，遲退休一年趕上了好政策，評上了副高階職稱，退休後月工資比前者每月多一千多塊錢。這公平嗎？有些事情真讓人無奈了。

最近有一教師曬出了三個同時上班的老師，可以說是工齡完全相同，但是薪酬最低與最高的老師之間，每月薪酬相差1千多元，教師A是副高5級，目前打卡工資7912元，教師B副高6級，月薪為7271元，都是副高，六級和五級相差將近7百元教師C為中一8級，月薪僅為6701元，和最高的副高5級教師之間相差1200多元。

教齡一樣，但是職稱不一樣，尤其是中高階之間的薪酬的差距還是相當大的，5級和8級之間每月差距1200多，一年下來就是將近1萬5，對於普通教師來說這個差距還是非常大的，也是令大家對於職稱耿耿於懷的原因所在。

就拿這3位教師來說，工齡一樣，

相同的工作量，由於職稱不同，工資每月之間相差1千多，差別太大，三個人同教一個年級的課考試成績不一定職稱高的學生分數也高，即使今年高了，明年也未必高，因此職稱工資太不科學，嚴重打擊教師的積極性。對於職稱晉升，大家有何看法？可以在評論區留言討論。

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