一聲“咕咚”響起，不知森林裡到底發生了什麼可怕的事情，嚇得動物們四處逃散。這“咕咚”到底是什麼呢？難道是兇猛的怪物來了？讓我們一起來學習吧！

一、我會認。

“咕”和“咚”都是擬聲詞，這樣的字一般用形聲結合的方法識記最方便。

比一比：逃→桃 熟→熱 命→傘

多音字：嚇：xià，嚇一跳；

hè，恐嚇

二、我會寫：

都：左寬右窄，右部橫撇彎鉤起筆略高於“者”第三筆。

象：上收下放，捺最舒展。重心要對正，形體偏長。下面三撇有長短，間距勻稱。

三、解讀課文。

1、讀第一自然段，用自己的話說一說，這裡發生了什麼事？

2、誰聽到了“咕咚”的聲音？它是怎樣做的？

3、詞語運用。

例：

兔子嚇了一跳，

拔腿就跑。

（1）

上課鈴聲響了，同學們拔腿就跑。（2）田徑比賽中，裁判員一聲槍響，選手們立刻拔腿就跑。

4、句子拓展應用。

例：兔子

一邊

跑

一邊

叫：“不好啦，‘咕咚’可怕極了！”

奶奶一邊喝茶，一邊看電視。爸爸一邊聽音樂，一邊看書。

5、

其他小動物聽到兔子的叫喊聲都是什麼樣的反應呢？我們齊讀二至四自然段。

6、動物們為什麼跟著兔子一起跑？（課後第2題）

動物們遇事不動腦筋，盲目跟從，認為“咕咚”是一種可怕的東西，所以都跟著兔子一起跑。

7、默讀課文第五自然段，想一想：正當小動物們都跟著跑的時候，野牛是怎麼做的呢？畫出相關語句，讀一讀。（課後第2題）

8、學完這篇課文，你有什麼收穫？

遇事先問個為什麼，弄清事實真相。

9、學了這篇課文的感受：

故事中被咕咚嚇到的小動物們都太盲從了。野牛真勇敢，我們應該像野牛那樣，遇到事情的時候多問為什麼，並勇於去探索。

四、結構梳理。

五、練習題。

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