現在的小學教材，編寫時很注重學生的個體差異：在強調基礎性知識和基本能力的基礎上，還對學有餘力的學生設計了很多有趣的內容。比如數學教材裡的“數學廣角”，數學配套練習冊裡的“創新培優”。

很多家長認為，小學的難題都集中在數學科目上，其實不然。在語文配套練習冊裡，設計了“智慧島”欄目。這個欄目就是針對學有餘力學生的，如果學生知識積累不夠，做題方法不靈活，真有點“奧數題”的味道。很多家長嘗試了一下，感覺真是太難了，不禁大吃一驚：

沒想到小學語文裡面也有“奧數題”！

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第12頁“智慧島”

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在每組四個字上各填一筆，使之變成一個成語。

學生要做對這個題，沒有詞語的積累是沒法完成的；除此之外，學生還要有很好的觀察能力，把四個字很好地聯絡起來。

家長朋友們會嗎？請把答案寫在評論區吧！

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第32頁“智慧島”。

請點02擊

把下面6個字整理成一句話，至少組成5個不同的句子。

這個題目真是有難度：不僅要考慮整句的意思表達，還要考慮不同的詞語組合。相信家長能夠寫出一兩個正確的句子就不錯了。

您能寫出幾個？

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第42頁“智慧島”。

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做好這個題目，學生首先要理解什麼是“象徵”：就是以具體事物去表現某種抽象意義或不便表達的意義的一種文學手法。然後找到具體事物與其所代表的象徵意義的聯絡。

一個小題目，學生就要花費很長的時間蒐集資料，這可是培養孩子耐性的好方法啊！查詢到準確答案以後，最好讓孩子給家長講一講，幫助孩子把這些知識牢固掌握。

還是老辦法，請把答案寫在評論區吧。

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第64頁“智慧島”。

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成語，是漢語文化裡的一顆明珠，形式固定，表示意思言簡意賅。有很多成語，從古至今沿用，所以與現代漢語有一定區別。小學生在積累成語時，千萬不能囫圇吞棗，一定要準確把握它們的意思；只有這樣，才能遊刃有餘地靈活運用。

這四個成語，家長朋友們應該會做。請把答案寫在評論區，分享給其他的家長朋友吧。

語文是一門厚積薄發的科目。

上面的題目，對小學生，甚至是很多家長來說，確實很難。為什麼呢？一方面是語文知識積累少，另一方面是對有的語文知識瞭解不透徹。試想一下，如果讓武亦姝做這些題，應該很簡單：因為她就是一個注重積累，注重思考的優秀學生代表。

希望這篇文章對您有所幫助。