常文選：語文學習是一輩子的事

現在人們越來越清楚地認識到語文學習的重要，這不僅是因為大家工作學習確實離不開語文知識，就連飛速發展並廣泛應用於日常生活的高科技產品，也迫使人們非得使用語文知識不可。事實上，網路中微信上每天傳播海量的資訊與知識，而要閱讀它，沒有一定的語文基礎是斷難進行的。

曾在網路上看到一篇文章，題目叫“語文為王的時代已經到來”。文章提出了一個發人深省的觀點，就是把語文做為我們的母語來規劃學習和繼承發展。我高度認同這個觀點。我們的漢字以及漢語語法規範，是我們的老祖宗經過幾千年的探索積澱而形成的世界上最古老、最璀璨的文化，是中華民族最深沉、最具代表性的符號和印記。作為炎黃子孫，我們應當首先把我們的母語學習好、傳承好。

縱觀歷史和現實，一個不容辯駁的事實是，中小學學生在校學習階段，有了紮實牢固的語文基礎，其他各科學起來就比較順當。因為數理化等學科的教學內容是要運用語言邏輯來思考、來理解才得以完成的；語文學不好，其它各科很難有所突破。著名數學家、教育家蘇步青先生在擔任復旦大學校長時就說過，“如果允許復旦大學單獨招生考試，我的意見是第一堂課就考語文，考後就批卷子。不合格的，以下的功課就不要考了。語文你都不行，別的是學不通的。”蘇老的話一語中的，道出了語文學習的重要性。

實踐告訴我們：要學好語文，單靠學校裡的課本知識和課堂教學是遠遠不夠的。大量的語文知識，是要在以後的社會實踐中不斷學習不斷積累方可取得。因此，語文學習是一輩子的事，而不僅僅是學生階段的任務。在這方面，我本人是有深切體會的。

我在學生時代，喜歡學語文，尤喜背誦課文。那些中小學階段熟記會背的課文，到現在我都能背得出來。走向工作崗位以後，我保持了閱讀的習慣，每天無論工作多忙，都要抽出時間翻開書本閱讀。閱讀使我的語文知識不斷得到豐富和拓展。我閱讀有一個慣常做法，就是好查字典，對於自己不認識的字詞或不理解的內容，總要查字典或翻閱工具書把它弄清楚。查出來的生字詞就記在本子上，方便再次查閱和記憶。這種方法，幫助我認識了不少生字詞。從工作崗位退下來之後，我的閱讀興趣不減。但隨著年齡的增長，記性力也大不如以前，不少過去學過的字詞都模糊了忘記了。還好，手頭不離字典，隨手查閱，時時重溫，較好地補上了這一課。

閱讀過程中，遇到一些感興趣的題材，就動筆把它寫出來。寫作更是檢驗語文知識紮實與否的試金石。如果語文基礎不紮實，話說不通，錯別字滿紙，不要說給別人看，就是自我欣賞，也覺得臉紅彆扭。最近發生的涉及語文基礎知識的三件事，對我刺激很大，更促使我下更大的功夫學習語文知識。

第一件事，是我寫的那篇懷念家鄉的文章中，出現了錯別字。該文發表後，我的一位同事私信我，指出文中有一個錯別字，即原文中的“溝豁”應為“溝壑”。我立刻醒悟過來，趕快查字典，證明確實是自己錯了。我認真查找了一下原因，原來是由口誤引起的筆誤。關中口音，習慣把溝溝岔岔叫作溝豁，因此我在寫作時按照口音，就這麼寫下來了。這個字在方言口語中，可以這麼說，但要出現在文章中，顯然是個錯誤。於是，我第一時間把這個意見告知了發表我文章的微信公眾號，編輯及時做了糾正處理，防止了錯別字的擴散。

第二件事，是我在閱讀一部世界名著後寫的讀後感中，出現了片語錯誤。那篇文章經媒體刊發後，一位文學老師向我指出文中一個成語寫錯了，即把“血腥鎮壓”寫成了“血性鎮壓”。這是我在電腦上寫作時，使用拼音輸入法審查不嚴造成的。在電腦上寫作，我喜歡整句輸入。因此，那句話整句拼寫完成後，我沒有仔細審查就按鍵輸入了。找出了問題，我連忙在朋友圈微信群予以糾正，以免造成更大範圍的錯誤。

第三件事，是不久前發生的。我寫了一篇陪孫子上網課的散文，其中用了一個詞叫“列口型”。文章發表後，我的一位在高中任教的同學告訴我，應該是“列口形”，而不是“列口型”。這個詞我當時在寫作過程中吃不準，還專門查了字典。按照字典的釋義，我選用了“口型”。老同學向我耐心說明了用“口形”的道理，還請來了她的高校中文系高材生丈夫、與她在同一所高中教語文的丈夫一起參加討論。她的丈夫引經據典，告訴我說：這兩個詞都說的是人在發音時的口部形狀，但“口形”在語音學上，特指在發某個音時兩唇的形狀。所以，此處適合用口形。聽了這個解釋，我方覺得我用的不準確，應當用“口形”。

從這三件事情中，我悟出一個道理：語文學習無止境。無論什麼時候，我們都要抱著十分虔誠的態度，認真學好語文，打好知識基礎。一個人從出生之日起，他的出生地，就確定了他終極一生所要使用的民族語言，也就是上文所說的母語。我們沒有任何理由和權利，不熱愛自己的母語，不認真學習和傳承祖國語言。語文過去叫“國語”“國文”，可見它在國家層面所具有的重要地位和作用。所以，愛母語就是愛祖國。我們要在學好用好祖國語言文字的過程中，把愛國體現在具體行動上。