隨著農村教師招聘力度加大，尤其是特崗教師大量進入農村，為農村教育帶來新鮮的血液。但大量非本鄉本村土生土長的教師進入農村，家又不在本地，住宿難成了一個亟待解決的問題。

當前的普遍現狀是農村學校基本無住宿條件，更不可能有單身寢室。這些年輕教師要麼三三兩兩擠在臨時由教室改裝的宿舍裡，吃飯睡覺備課改作業多功能為一體，做飯就在過道上搭張課桌，上個廁所得遠遠跑到學生廁所去解決，遇到學生無比尷尬，更別提淋浴條件。

要麼租住在附近的農戶家裡，由於農村不存在租房市場，居住條件一般也很簡陋，沒有相對安全獨立的個人空間，特別是現在中小學女教師多，租房也存在安全隱患。

要麼就住在縣城或鄉鎮上，天天”走教“，天不亮出門，踏著月色回家，條件好點買個摩托車或者轎車代步，交通成本上來了不說，農村公路路面不平、彎道多，極易發生安全事故。關鍵是每天花費在路上的時間精力多了，花在學生學業上就少了。放學跑得比兔子還快，學生想找老師答疑都成問題。

據教育部公佈的資料，全國共有農村中小學教師250萬人，約佔義務教育階段中小學教師總數的1/4。這個群體如果居無定所，安居樂教就無從談起。面對各種實際困難，有的人就會被迫託人找關係想法設法調離農村，長此以往，就形成鄉村教師流失、教學質量下降的惡性迴圈，影響一代人的教育。

從馬上要推行的“縣聘校管”改革來看，農村教師住宿問題不解決，教師在農村流動就是一句空話，住房難必然成為“縣聘校管”改革的最大障礙。

如何破題？如何讓農村教師教得安心、住得溫暖、住得舒適？筆者建議政府統籌，政策保障，多管齊下解決教師住宿問題。

一是國家編制鄉村教師週轉宿舍建設規劃。

近幾年，中央預算內投資有一個艱苦邊遠地區教師週轉宿舍專案一直在實施，但覆蓋範圍小，投資規模少，遠遠滿足不了實際需求。建議“十四五”期間國家層面組織編制專門的鄉村教師週轉宿舍專案建設規劃，設立專項資金推進建設。除了新建，還可以充分利用安全的閒置校舍進行改擴建，讓教師就住在校園裡安心從教。

二是把農村教師住房納入政府保障性安居工程。

利用學校或鄉鎮自有土地，定向建設面向農村教師供應的公共租賃住房，前幾年貴州、安徽等省份已經進行了積極探索。比如貴州省將住房困難的鄉鎮教師納入公共租賃住房保障範圍，五年間建設鄉村教師公租房10多萬套，每套一室一廳一廚一衛，解決10多萬農村教師住房難問題，不僅有效改善了教師居住環境，還激發了教師紮根基層、教書育人的熱情。關鍵在房屋設計上還提供多樣化選擇，年輕男女教師結合組建家庭的，還預留兩套房合二為一的設計空間，為一大批教師長期紮根農村奠定了物質基礎。

三是允許農村教師購買農村民居或購置宅基地自建房。

現在大量農村青壯年進入城市工作、生活，農村民居和宅基地閒置較多，如果從政策上開個口子，允許在農村從教的教師購買民居或購置宅基地自建房，並給予辦產權開綠燈，政策紅利無疑會吸引大批優秀教師紮根農村，不僅有利於農村教育發展，也有鄉村振興的實施，為農村留下更多的文化基因和元素。

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。農村只有教有所居，教師工作得體面，生活得有尊嚴，方能安居樂教。否則，紮根農村只能是一句空話。