首先，我們需要知道：
孤獨症（
也稱為自閉症
）
是一種病。因為只有你認識到它是一種病以後，它才有了被治癒的可能性。就像我們日常學習一樣，你首先要知道自己的成績是差的，是落後於別人的，你才有追趕努力的動力。如果你根本不認為自己的學習成績差，或者已經默認了這種差是理所當然，那你自然就不會有研究它、改變它的動力。所以，今天小編為大家羅列了三個
孤獨症（
自閉症
）
治療的誤區
。
誤區一、
孤獨症（自閉症）
不是病
在平時接觸孤獨症孩子家長的過程中，聽過了太多
“我這孩子不是病，長大點就好了”“我孩子的發
育沒問題，他就是不願意跟別人說話
”之類的觀點，為什麼孩子只要一咳嗽你就立即帶他去醫院看病，而有了
孤獨症（自閉症）
的表現後卻不願意承認這是生病了呢？
什麼是孤獨症？
孤獨症（自閉症）
的學術名稱是
“
孤獨症
譜系障礙
”（Autism Spectrum Disorder， ASD），一般統稱為
孤獨症
，
孤獨症
和自閉症都是英文
Autism的中文翻譯，“
孤獨症（自閉症）
”主要被中國大陸地區的醫學以及特殊教育界所使用，中國官方（中殘聯、教育部、衛健委等）一般稱“
孤獨症
”；“自閉症”則主要為中國臺灣、中國香港、日本、新加坡、馬來西亞等有使用漢語的國家和地區使用
從性質上說，孤獨症是一類神經系統發育障礙，所以孤獨症
是以症狀命名的病。但為什麼它不叫“孤獨病”，而叫“
孤獨症”呢？一般以“症”來命名，主要是因為病因未明，或是發病機制尚未查明。
有很多人，甚至有一些所謂的
“知名專家”稱
孤獨症（自閉症）
不是病。原因有三：一是因為缺乏醫學知識，二是自欺欺人，三是道聽途說。還有一種情況是反標籤論者，從
孤獨症（自閉症）
文化來看，沒有必要把
孤獨症（自閉症）
當作病，他們的邏輯是，如果把
孤獨症（自閉症）
當作病，人們就希望去治療他們，甚至歧視。其實這正是諱疾忌醫的表現。我們不給
孤獨症（自閉症）
貼標籤，但不代表我們也放棄了對
孤獨症（自閉症）
的治療。
誤區二、
孤獨症（自閉症）
不需要到醫院治療，做做干預就好了
的確，很多
孤獨症（自閉症）
是在醫院診斷，但大部分醫院不治療
孤獨症（自閉症）
。在醫院診斷後，一般家長
會去特教機構進行干預。
那是因為在早期
孤獨症
的治療方案裡，沒有相應的藥物可以對其進行治療
，也不需要使用醫療器械，所以這就等於降低了
孤獨症
的治療門檻，一些沒有醫療執照的特教機構也可以對
孤獨症
兒童進行干預。
同時我國醫療資源一直都是處於比較緊缺的狀態，少部分有兒童康復科的醫院常年排不進去，這也給特教機構的發展提供了市場空間。
但隨著兒童康復技術的發展，醫療手段不斷完善。也出現了從基因方向、消化營養方向、腦科學方向對
孤獨症
兒童進行治療的前沿研究，在這些治療手段的運用中，不止需要吃藥，甚至還需要抽血檢驗，需要醫療器械的配合，這些都必須是由醫療機構完成的事情，而且只有醫療機構在治療過程中的全程評估才具備醫療權威性。
要知道
孤獨症
兒童的行為干預治療手段雖然是目前最主流的治療手段，但並不是唯一的治療手段。同時，即使同為干預治療，醫療機構貫穿其中的是醫療理念，這也有很大的區別。這就像你健身時會做很多負重運動，建築工人搬磚也是在負重，但健身會使身體越來越健康，而工人卻積攢了很多病痛，因為健身是在健身教練的專業指導下練習精心設計的整套動作，他的每一次舉起和放下都是有的放矢去做的。
當然，在醫療機構完全滿足不了市場需求的當下，特教機構仍然是
孤獨症
康復的有益補充。不過還是建議
孤獨症
兒童要在正規醫療機構的指導下進行全週期的康復治療。
誤區三、
孤獨症（自閉症）
反正也治不好，孩子開心就好
美國疾病預防與控制中心（
CDC）如此定義
孤獨症
：
孤獨症
譜系障礙（
ASD）是一種發育
障礙，這種障礙會導致嚴重的社會、交流和行為問題。
ASD的個體差異大，在學習、思考和解決問題方面，有的ASD能力很強，有的很弱；在日常生活中需要的幫助上，有的很多，有的很少。
大家要明白，這世界上幾乎沒有兩個表現症狀完全一模一樣的
孤獨症
兒童，他們的能力各異，強弱不同，這需要專業的甄別和劃分，同時為他們提供一對一的治療方案。很多家長几乎從未進過醫院為孩子系統性治療
孤獨症
，只是一直在非醫療機構裡日復一日、年復一年地做著所謂的
“行為干預”，很快就超過了6歲這個黃金康復年齡。時間久了
，
就造成了一種
孤獨症
反正也治不好，治不治也無所謂，只要有個地方能幫忙帶孩子，自己省點
心就好的心理。而有些社會上的機構為了迎合家長的這種心理，開始提供託管服務、餐食服務，這並不是不好的，但如果完全投家長所好，
“寄養”大於“治療”，那療效自然也無從談起。
總的來說，
孤獨症
的治療要分三步走。一、接受現實，勇於面對。其實，承認
孤獨症
是一種病，與認同
孤獨症
文化的觀念並不矛盾，也不衝突。二、接受正規醫療評估，制定康復治療方案。從功能角度看，對於個體需要加強的加強，需要支援的給予支援，有針對性的開展治療。三、選擇合適的康復治療機構，堅持治療，定期評估，及時跟進，透過家院雙方的共同努力，使孩子不斷遇到更好的自己！
