11月9日，馬宅鎮中舉行了“雙減”背景下作業設計與管理研訓活動。來自全市三十餘位教師參加了本次活動，此舉是為了落實“雙減”背景下作業設計與管理，更好的提高語文教學的教學評一致性。

黃琲珺老師在市語文組“雙減” 背景下作業設計與管理實踐研究下，嘗試了改編語文作業本與課堂教學相融合的示範課。黃老師上的《與朱元思書》，立足我校學情，以“創意改編，提高課堂教學”為目標，讓學生在朗讀中感悟、領會、思考。作業本創意改編題“能讓人停留的風景無處不在，怎樣才算‘息心’呢？”這一難點突破上，她以身示範，將自己曾在朋友圈裡記錄的文字為例，引導學生學會捕捉生活中片刻的靈感，尋找那一份安寧。整堂課，在她的引導下，教學突破目標，學生獲得新知。

來自外國語學校的何玲玲老師，結合《與朱元思書》的自讀課型，利用自讀課的閱讀策略，一步步引領學生學會自讀。何老師從誦讀指導、釋義法、賞景法、悟情法，四個步驟，由淺入深，環環相扣。將教讀課所學的知識、方法和能力有效的遷移，給學生以寫景抒情類古文自讀的途徑和抓手，同時利用改編語文作業本的題型，進行課外拓展延伸，進一步鞏固落實自讀課的閱讀策略，讓學生學會了自定目標，自覓方法，自我解惑的學習過程。

王波老師《事半功倍——如何用好作業本》的講座，從“事”“半”“功倍”三個角度，來闡述語文作業本的功能性。他利用費曼理論的技巧：確定主題——-教給孩子——發現缺口——-組織簡化，四個步驟來談怎樣有效利用好作業本，最後以章新其和鄭慧老師的觀點“落實統編教材要求，重新認識作業本功能”對在坐的每一位老師提出希望，認認真真的把在語文作業本當作一件“事”來做，才能達到“功倍”的效果。

市語文教研員金陽說：“黃琲珺、何玲玲兩位老師的精彩課堂展示和王波老師的講座，真正做到研有所獲、研有所得、研有所思、研有所長。充分體現了“雙減”背景下，語文作業本的有效設計在課堂教學中發揮了應有的優勢。”

【來源：歌畫東陽客戶端】

宣告：此文版權歸原作者所有，若有來源錯誤或者侵犯您的合法權益，您可透過郵箱與我們取得聯絡，我們將及時進行處理。郵箱地址：jpbl@wccm。sinanet。com