家庭訓練日記

孩子在機構模仿學習指令：鼓掌，拍手，拍桌子，拍腿，拍肚子，摸頭，捧臉，抱抱，親親，謝謝，握手，拜拜，擊掌。 單獨發出指令，動作都沒問題；連續發出指令的時候，就會發出，比如捧臉和摸頭會混淆等。

從碗裡拿豆子放到小瓶子裡，他總是用手抓。我把豆子收起來，每次只在碗裡放一個，他捏幾個就不耐煩了，開始扔瓶子。

在餐盤裡給他放了一部分土豆條、肉燉豆角，一開始，他自己拿土豆和豆角吃，吃著吃著，就只吃土豆條，我就說，土豆和豆角，十一都喜歡。他指了指豆角，還是拿土豆條吃。

以前，抱著睡太痛苦了；現在，他讀繪本睡覺的習慣，現在只要說，我們講故事睡覺吧，他就跟著回臥室。

大賽爸爸說

我們要重視訓練的過程，對即時結果要保持平和的心態，在機構裡學習了十三個動作，這種輸入量是很大的，如果沒有平時積累的經驗，連續做這些指令出現混淆的狀況，很正常；單個指令，動作都沒問題，可以說明孩子的手腦協調能力挺不錯呢。

在捏豆子訓練中，當豆子很多時，出現大把抓很正常，這是正常的反應，大家都有規避難題的心理。

家長每次在碗裡只放一個豆，是一種有效方式，把“抓”變易為難，讓“捏”成為必選。

“捏”這種操作，確實難，而且捏完又有一個，給孩子一種錯覺：有無數顆豆子等著自己呢。所以，孩子會不耐煩。

讓孩子自己吃飯，有利於孩子小動作能力的發展和自理能力的提高。因為孩子有了自我選擇的權利，所以難免出現這種“挑著吃”的行為，媽媽及時發現，這點非常好。

在睡前共讀繪本，是一個很好的習慣。對於不好哄睡的孩子，是建立良好睡眠的一個利器，也是輸入語言的一個好方式。

我們建議：

對於在連續指令時，孩子出現混淆的情況，家長不要著急，在課下要多進行練習，鍛鍊孩子的注意力，促進孩子動作能力的發展。

在捏豆子訓練中，家長和孩子先一起數一共幾粒豆子（剛開始不要超過五粒），這樣的設限，讓孩子捏豆子時，感覺到離結束越來越近了，防止孩子積累“不耐煩”的情緒。“捏”的練習，還可以透過做遊戲，比如撕紙、穿珠等遊戲；可以讓他幫助做家務，比如拿筷子、勺子等等，提高手指靈活度以及協調與控制能力。

對於這種挑食的糾正，家長可以用繪本，比如《我絕對絕對不吃蕃茄》是“查理與勞拉”系列中的一本，查理用天馬行空的想象把平常的食物描述得新奇誘人，使挑食嚴重的妹妹愉快吃掉了這些食物，並享受了這些平常的味道。這本書利用不同排列的文字和不同風格的畫風，把孩子帶入一個能觸發奇妙想象的空間，讓他也編織出一個個美味的食物童話，從而解決他的挑食問題。

類似的繪本還有心喜閱的《吃蔬菜吧》，啟發的《小小恐龍：我不想吃豌豆》等，每一本都閃耀著處理偏食的智慧。

在睡前，把親子共讀的習慣堅持下去，不但可以讓孩子早入睡，也可以豐富他的語言儲備庫，還可以增強親子間的感情。