新空間，相信在福建藝考的家長和學子們對它並不陌生，簡單利落的三個字，卻培育出一屆又一屆的優秀美術學子，鑄造出一代又一代的藝術成就。今年，新空間迎來了它的23週年，作為福建為數不多的老牌畫室，新空間究竟是如何在23年的崢嶸歲月中譽寫下一頁頁的篇章呢？這就要從新空間背後的創始人呂三川說起…。。

福州新空間美術學校

呂三川，生於1969年，因自幼對美術學習的熱愛讓呂三川成功在1988年以福建美術高考狀元的身份考入福建師範大學美術系。在1989年，正讀大二的呂三川就被導師委派到福建師範大學美術培訓班（福州當時最早的美術培訓班）任教。

由於技藝精湛，呂三川所授課班級的學生美術成績尤為突出，也正因此當時的美術學子都以出自“呂三川班”為榮，於是呂三川的名號就漸漸地在師大傳開來，再到後來為了能夠提升自身的美術學業深度，呂三川選擇進入中央美術學院展開為期兩年的進修學習，在期間因接觸到北方美術，讓呂三川對美術有了重新的認識，也為後來新空間的創立埋下了伏筆。

福州新空間創始人呂三川

“新空間創立之初，我其實是帶著一份野心，這份野心並不是我要賺多少錢，而是在當時福建的美術培訓教育還處於十分落後的狀態，就連我所就讀的福建師範大學美術學院作為專業美術資深學院也依舊停留在傳統“蘇派”教學上，而我想做的則是打破傳統，創立新派教學。”新空間創始人呂三川說道。

也許正是抱著“打破常規，擁抱變化”的決心，新空間首批學員在當年省統考中均取得了非凡成績，也因此新空間在福建高考美術培訓行業中一戰成名，其培訓班以良好的勢頭髮展至今，同時也成為了福建地區新起畫室相繼對標的行業標杆。

福州新空間美術學生上課現場

“凡是在新空間上過課的學生，很難不對美產生挑剔感，因為我們的教學注重培養學生的觀察能力，而不是應付一時的考試技巧。”新空間美術創始人呂三川認真地說道。在新空間的教學理念中，呂三川始終強調真才實學，他認為美術培訓真正目的並不僅僅是為了紙面上的數字，而是要讓學生學會正確的畫畫方法。因此，新空間的教學課程共設有五大板塊，分別是：寫生課、臨摹課、學生作業講評課、以及同類考生優秀作品和國內外大師作品評析課，將理論與實踐相互結合，讓每名學員擺脫淺層面的手法糾纏，迴歸美術的本質，將表現方式自然且準確達到應有的位置。

福州新空間畫室老師教學

除此之外，新空間美術創始人呂三川還表示要想讓學生的美術專業能力在短時間內得到質的飛躍，除了要擁有一套清晰完整的教學方法和思路，更重要的是執教教師要懂得該如何更好地與學生溝通，知道學生喜歡的點是什麼，才能真正起到協教作用，從而以同理心和專業引領夢想。

福州新空間歷屆優秀畢業學員

據瞭解，在1998年-2021年共計23年，新空間畢業學員已近10000人， 53次斬獲全國美術院校狀元，斬獲全國八大美院專業合格證2150張，以及清華、央美、國美專業合格證496張。從新空間走出去的很多學子至今都仍然懷揣著最初學習畫畫時對於藝術的嚮往和抱負，而在繼續從事著藝術創作。有的學員選擇留校任教將自身所學所得傳授於新一代藝術人，有的學員活躍在當代藝術前沿發光發亮，還有的學員則選擇學成歸來後再次成為新空間的一員，將新的創意和想法影響、滲透，不斷在拓展新空間的“空間度”。

當然，不止是繪畫領域，在服裝、設計、動畫、電影等美術相關的各個行業中都留有新空間學子的身影，他們也許所處的領域、所擔任的職責各不相同，但他們卻擁有共同的精神支柱和前進動力，那就是作為新空間人對繪畫的熱愛與執著。

福州新空間創始人呂三川授課現場

總而言之，新空間存在的意義早已不能用“優秀美術培訓學校”來簡單概括，23年的風雨兼程讓新空間具有時代傳承的技藝和文化精神，還有那從始至終未改變、從未動搖過的美術教育態度，便是尊重每個人追尋自己夢想的新空間，想必這也是新空間23年意為深遠的存在含義。