“鈴鈴鈴”，下課鈴響了，剛要站起來衝出教室，老師用手示意了一下，讓我們坐下，他講完這道題在下課……

下課鈴響了，老師還不想走

課間只有十分鐘，很多人都想跑出去散散心，上節課沒有下課，拖堂到第二節課體育課，告訴我們體育課老師有事，連續上課，90分鐘的大課著實夠嗆，大家都想跑出去感受一下自由。但是又被老師留住了，還要講完這道題。估計課間又要泡湯，雖說就要考試了，但是也不要這樣佔用大家的時間吧，真的好煩！

老師繼續上課，拖堂了

其實在以前，老師還真的不怎麼拖堂，但是一到總複習就開始拖堂了，記得有一次有校領導來聽課，不知道老師是緊張了，還是沒有做好準備，下課了還沒有講完，我明顯看到校領導一直在看手錶，估計想走，但是不好意思打斷老師講課，我也明顯看到老師在講臺上出汗了。一直擦汗，結果如何，你懂的……

點評：

校園裡，我們經常會遇到這樣的老師，他們年輕有活力，希望可以做出一番事業，但是由於經驗不足，很多事情並不能做的太好，每次上課，不是提前講完，就是下課還在講，這樣就會給學生一個不好的印象，感覺老師從來不備課，都是憑著感覺在講。

解決之法：

平時要多備課，每節課需要講的內容做到心中有數，上課的時候只要按照自己提前準備好的內容去講，基本不會出現拖堂的現象。如果時間還充足，也可以用其他手段來活躍下課堂氣氛。

活躍課堂氣氛

我有一個高中數學老師，可能是因為快高考的原因，也或許是工作經驗不足的原因，每次下課都會有一道題沒有解完，總是需要佔用大家幾分鐘，其實說是幾分鐘，一般都是3-5分鐘，一個課間只有10分鐘，佔用了一半的時間，其實很多課間活動都做不了了。

點評：

對於學生的心理活動，作為老師，我覺得應該把握好，拖堂的老師，多半不受學生喜歡。因為下課鈴響起的時候，大家的心也跟著飛出了教室，很多同學需要去廁所，去喝水，去買東西，如果此時老師依然在講課，其實效果不大了，從下課鈴開始所講的內容，基本是左耳朵進，右耳朵出。

解決辦法：

其實少講一道題沒有什麼，可以把這道題留給課後，讓大家去討論，下節課上課檢查，效果會更好，何必辛苦了自己，難為了學生呢？每天拖堂真的不是一個好習慣，容易讓學生產生逆反心理。

青少年逆反心理

有一次，老是拖堂到第二節上課，上課鈴響起來的時候，老師還在講課，當然了，這些拖堂的老師大部分是理科的，文科的老師很少有這樣的。結果講完了，大家面面相覷，又上課了，我們是出去轉轉還是繼續上課呢？另一個老師已經在教室門口了。最後的妥協辦法就是到門口休息2分鐘，回來上課，結果大家都沒動，繼續上課。

點評：

填鴨式的教育並不會有太好的效果，沒有一個人可以安靜的聽課超過45分鐘，尤其是下課鈴響起的時候，大家的思維是跟著鈴聲走的，這樣的灌輸不會有太好的結果。如果這個時間你講的是個重要題型，估計就白講了，沒有聽進去。

解決方法：

可以提前下課，不可以拖堂，如果想要拖堂，最好的辦法就是和學生說，可以給大家一節活動課，這個方法屢試不爽，只要說給學生活動課，大家理科聚精會神聽課，不要說拖堂五分鐘，就是在拖堂十分鐘，都沒有一個學生抱怨。因為和活動課比起來，多上十幾分鍾課不算什麼。

額外獲得活動課

所有人都要學知識，但是獲取的方式不盡相同，拖堂的初衷雖然好，但是結果卻截然相反，希望老師三思而後行。再思而行